8.匆匆 六年级语文下册教案（2022部编）

8.匆 匆 教学目标 1.会默写5个一类生字。理解“空虚、叹息、排徊”等词语的意思。 2.熟练地、入情入境地朗读课文，背诵课文。 3.懂得“匆匆”的含义,体会作者表达的思想感情。 4.揣摩课文的表达顺序，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受。 5.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 教学重点 感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。 教学难点 感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。 教学课时 2课时 教学设计 第一课时 一、导入新课，引出时光匆匆。 1.谈话激趣：同学们，我们已经学过了《长歌行》，谁愿意背诵给大家听？ 2.对于这首诗，你最大的感受是什么呢？ 3.“百川东到海，何时复西归”，是啊，时间如流水匆匆，一去不复返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹，这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。板书课题。 4.解题：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？ 二、读通课文,整体感知。 1.课件播放《匆匆》的配乐朗读。学生欣赏完后回答:这篇文章告诉我们什么? 2.自由朗读课文,读准生字新词,要读正确、读通顺。 3.出名读生字新词，纠正字音，检査学生对下列词语的理解。 cáng nuó pái huái zhēng luǒ 藏 挪 徘 徊 蒸 裸 确乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊 空虚 叹息 排徊 赤裸棵 4.把课文读熟，指名读给大家听。 三、品读感悟,体会“时光匆匆”。 1.默读课文。思考:课文哪些地方写了“时光一去不复返”? 找出相关的语句深入体会。 2.根据学生的汇报,顺学而导,品读“时光一去不复返”内容。重点品读以下内容: (1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? ①引导学生汇报感受:从这些句子中读出了什么?②学生个性化朗读。 a能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来?(重点引导学生读好几个问句) b.作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点,用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍,细细品味作者的情感。 C有感情地齐读本段。