洞悉各类试题 提炼解题技巧——文化生活快速提分终南捷径第十讲： “启示”型选择题的专项突破课件--名师微课堂

“启示”型选择题的专项突破 讲师：陈桂英 【“启示”型选择题试题特点】 　　1. 试题呈现：题干呈现的材料有四种：第一种，列举一种或几种现象；第二种，列举一个或几个观点；第三种，列举一系列行为和结果； 【“启示”型选择题的解题思路和解题方法】 解题思路： 　　1. 审设问：根据是否出现“启示”关键词，判断是否属于此类题型。 　　2. 审题干：首先区分题干给出的材料是哪一种类型，进而全面分析题干主旨，对材料整体把握，领会命题人的意图，并进而延伸体会其未尽之意。 　 第一种：现象类材料的启示题。（例1—例3） 例1.（2013福建文综，28，4分）最美教师，最美妈妈，最美司机……神州大地悄然崛起一个“最美群体”。平凡中彰显大爱，震撼中激扬正气；平民英雄让感动常在，让真情永存。这启示我们应该（ ） 【解题思路及方法】 　　1. 审设问：由关键词 “启示”可知，本题属于“启示”型选择题 。 　　2. 审题干：材料给出的现象是：最美平民彰显平凡大爱，激扬正气，感动常在。现象的背后实际上是告诉我们学习他（她）们高尚的道德品质 * 例2. （2013安徽文综，8，4分） 古人以“桑梓”代表故乡，以“椿萱”代表父母，以“棠棣”代表兄弟……可见古人对自己生存的环境何等亲切，他们能够把周围的事物伦理化。这给我们的启示是（ ） 【解题思路及方法】 　　1. 审设问：本题属于“启示”型选择题 。 　　2. 审题干：材料给出的现象是：古人把周围的事物伦理化。 　　3. 审题肢： 学生对其内涵不容易把握，因此用（排除法）。传统文化中既有精华也有糟粕，要批判继承，尊重认同优秀的传统文化，A错；认识世界的前提是尊重客观规律，B错；材料主要说明意识在认识世界方面的能动性，没涉及改造世界的内容，排除D；能够把周围的事物伦理化说明应增强文化建设的自觉性，故C项切题入选。本题考查学生调动和运用知识分析某一现象的能力。 例3. （2008广东，21，2分）中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花木兰》等。这启示我们（ ） 【解题思路及方法】 　　1. 审设问：本题属于“启示”型选择题。 　　2. 审题干：透过题干给出的这一现象，分析它要表达的内涵是，我国传统