5.1.2 绘制设计草图 说课课件-2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

苏教版 技术与设计1 第五章 5.1 绘制设计草图 CONTENTS 目录 1 WORKREVIEW 教学分析 2 教学策略 UNDERWORK 3 教学过程 WORKHARVEST 4 教学反思 FUTUREOUTLOOK 教材分析 学情分析 教材分析 01 教学分析 教材分析 让学生具备用绘制草图方式来表达设计构思并与 他人进行技术交流。 作用 1 地位 2 设计的表达和交流有它独特的语言， 不同种类的 语言往往适用不同的场合， 具有不同的功能， 草 图则是最能直观快速的表达设计构思。所以说这 节课在整个技术设计中有着举足轻重的作用和不 可替代的地位。 学生特点 高中生已经具备了基本的图形绘制能力， 这为设 计草图绘制的学习提供了技能基础， 但是除了部分具有 美术功底的同学外， 多数学生对于徒手绘图的要领与技 巧的掌握是不够的。 知识基础 第四章方案构思的学习中就已经需要用到一些 图样表达能力， 此时学生也对如何将设计方案进行可 视化表达的学习充满了积极性， 这为第五章的学习提 供了情感基础。 学情分析 教法学法 教学策略 02 教学目标 教学重难点 核心 素养 学业 要求 课标 要求 1. 通过动手绘制, 掌握徒手绘图的要领和 基本线条, 图形的画法 2. 通过对不同草图的对比分析, 了解草图 的分类 3. 能绘制简单的草图来表达设计意图 教学目标 教学 目标 教学难点 教学重点 徒手绘图的要领和基本 线条,图形的画法 绘制完整的草图来表达 设计意图 教学重难点 教法： 本节涉及的知识概念不多， 难度不大， 但要求较高， 如果仅 仅以阐述知识点作为教学的主要方式， 学生会觉得枯燥无味， 没有兴趣， 所以主要采取讨论探究、知识讲授， 展示与评价相结合的教学方式， 充 分发挥教师的引导作用。 学法： 与教法相适应， 为营造积极良好的课堂气氛， 让学生真正 成为课堂教学中的主要参与者， 采用自主探究、动手练习等学习方法， 培养学生的动手能力同时也实现教与学的有机结合和高度统一。 教法学法 课堂总结 课后任务 教学过程 03 新课导入 新课学习 新课引入 | 新课学习 | 课堂总结 | 课后任务 回顾辨识技 术语言中典 型技术语言 的应用 提问：哪种 技术语言能 快速记录设 计构思实现 技术交流 新课引入 | 新课学习 | 课堂总结 | 课后任务 讨论探究 实战