1.2 技术的价值 说课稿-2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

《1.2 技术的价值》说课稿 一、教学分析 1. 教材分析 本节内容选自通用技术必修一第一章第二节。本章作为必修一教材的第一章内容，它既是全书的逻辑起点，也是学生学习高中通用技术课程的逻辑起点，因此起到一个统领的作用。本节主要由“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“感悟技术与自然的关系”三个任务组成，主要是通过案例分析的形式，帮助学生理解技术的价值，为学生走进技术世界搭建平台，从而为学生开展技术的学习及全面培养技术核心素养奠定基础。 2. 学情分析 高一学生已经有一定的实际生活经验，对一些技术在各领域的应用及影响有初步的了解。但是学生分析、归纳的能力还较弱。教学中可以采用教师引导、学生讨论交流的形式进行教学。 3. 教学目标 （1） 通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。 （2） 结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。 （3） 通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。 4. 教学重难点 重点： （1） 技术对人的保护、解放和发展作用。 （2） 技术对社会的影响。 （3） 技术对自然环境的开发利用。 难点：技术在人的发展、社会发展及自然环境保护的两面性分析。 5. 教法方法 （1） 实践探究教学：在教学中引导学生通过小组实践活动，在活动中体验技术的价值。 （2） 案例教学：对案例进行分析、交流、讨论，引导学生进行归纳、总结。 二、教学过程 任务一：体验技术与人的关系 1. 技术具有保护人的作用 活动：搭建庇护所模型 体验目的：通过搭建帐篷模型，感悟技术对人的保护作用。 （学生课前利用业余时间，设计并制作模型。） 课堂展示：学生上台展示，分享收获 （1） 如何进行防虫防潮？如何防水避风？ ( 1 ) （2） 通过体验活动，你觉得技术与人之间存在怎样的关系？ 学生的成果展示： （设计意图：让学生在实践中感悟技术对人的保护作用。） 思维碰撞：疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？可以参照新冠疫情的防疫工作。 学生交流讨论，回答问题。 教师总结：面对各类流行疾病，我们人类发明了各种技术措施进行应对，比较典型的包括接种疫苗，病菌消杀，隔离治疗等。说明技术除了对人的生理上的保护，还给人类带来心理上的安全感，对人的心理上也起保护作用。 接