第6讲 诗词鉴赏·情景关系-【高考直通车】备战2022年新高考语文二轮总复习讲练测（上海专用）

赢未来工作室小注： 本专辑专为2022年上海新高考语文研发。 思路设计：采用“讲练测模式”。 讲解部分共8讲，每讲包含高考知识讲解和真题专练，题目选自2022年高三各区一模，历年高考真题，名校测试等。 专练部分按照上海新高考考纲顺序，精选2021年名校真题20篇，难度为中等及以上。 测试部分，仿真上海新高考试卷，供大家进行整体模拟测试。 第6讲 诗词鉴赏·情景关系 课堂导入 情景关系的考点是诗歌鉴赏中的经常出现，且分值通常在4—5分之间。掌握这类考点关键是抓住鉴赏思维的切入点：筛选景物，注意景物本身的特点；抓住描写景物的修饰性词语，尤其是整体画面的色调。 知识梳理 1．情景关系 （1）“一切景语皆情语”，研究古诗词中的“景”与“情”的处理手段，对正确鉴赏古诗词非常重要。具体地讲，“景”与“情”在古诗词中一般有：借景抒情，情景交融，寓情于景等。 借景抒情：侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。 情景交融：情和景并重，不分彼此，难以区分。 寓情于景：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。 （2）注意抓住景和情的四种内在关系：以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀。 2．意象意境 意象是指诗歌中浸透了诗人情感的物象。在古代诗歌中，有些事物被赋予了某种特定的文化内涵。如：“月”，引发思乡情愁；“柳”，折柳伤离别，表达离情别绪；“菊”，傲霜之花，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质；“梅”，傲霜斗雪，纯净洁白，喻坚贞不屈、脱俗高洁的品格；“梧桐”，象征悲伤凄凉；“芭蕉”，表示孤独忧愁；“杜鹃”，又叫子规，象征凄凉哀伤，也表示坚贞执着。 意境是作品描绘的自然景物、生活图景与所表达的思想感情和谐统一、而创造出来的浑然一体的艺术境界。问及“意境”的诗歌，必然是“景”“情”兼具的诗歌。 3．答题步骤 ①概括情景之间的关系； ②描绘诗中展现的图景画面； ③对图景画面做一个简要的总结（如：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等）； ④分析作者感情及表达效果。 典型例题 例题一： 2022届上海市奉贤区高三一模语文试题 阅读下面作品，完成各题。 【甲】_________·秋声 （宋）蒋捷 黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。 彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳①声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声。诉未了，把一半、分与雁声。 【乙】秋夜 （宋）陈与义 中庭淡月照三更，白露洗空河汉明。 莫遣西风吹叶尽，却愁无处著秋声。 [注]①笳：胡笳，我国古代北方民族的一种乐器，形似笛子。 12. 下列词牌名适用于甲词的是（ ） A. 永遇乐 B. 念奴娇 C. 声声慢 D. 沁园春 13. 对于两首诗歌的赏析不恰当的一项是（ ） A. 甲词开篇点明时节，奠定了凄凉的基调。 B. 甲词上片虚实相生，表达对故友的思念。 C. 乙诗“洗”字形象地描绘秋夜天空的爽朗。 D. 乙诗作者欲借西风、落叶寄托心中的愁绪。 14. 两首诗歌都提到了秋声，但在情感表达上有明显区别，请围绕“秋声”加以分析。 例题二： 2022届上海市虹口区高三一模语文试题 阅读下面这首词，完成下列小题 虞美人·宜州见梅作 [北宋]黄庭坚 天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉①花应妒，飘到眉心住。平生个里②愿杯深，去国十年老尽少年心。 【注】①玉台弄粉：代指正在对镜梳妆的美女。②个里：其中。③去国十年：黄庭坚于宋哲宗绍圣元年(1094年)贬谪责州，至徽宗崇宁三年(1104年)，又被进一步追责，押送至宜州(今广西宜山县)管制，故云“去国十年”。 12. 从题材和体裁看，下列对本词的判断正确的一项是（ ）。 A. 咏物、慢词 B. 抒怀、小令 C. 咏物、小令 D. 抒怀、慢词 13. 下列关于这首词的理解不正确的一项是（ ）。 A. “天涯”句“也有”二字点被贬处见梅的心情。 B. “夜阑”句描写梅花在夜晚和清晨的盛开状态。 C. “玉台”句表现由眼前梅花想到了思念之人。 D. “平生”句抒发十年里连续遭贬的郁愤之情。 14. 从对比的角度赏析这首词。 课堂练习 2022届上海市闵行区高三一模语文试题 阅读下面作品，完成下列小题。 海棠坞 杨万里 细雨初怜湿翠裳，新晴特地试红妆。 无人会得东风意，春色都将付海棠。 雨中海棠 张九成 玉脆红轻不耐寒，无端风雨苦相干。 晓来试卷珠帘看，蔌蔌飞香满画栏。 [注]①本诗是杨万里《寄题喻叔奇国傅郎中园亭二十六咏》之一。②张九成：南宋诗人，主张抗金，为秦桧所