10《我们当地的风俗》第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级下册

10我们当地的风俗 第二课时 一、教材分析 本课题设置了三个板块：“风俗就在我身边”、 “奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”。 “风俗就在我身边”板块设置的目的是引导学生认识风俗与自己生活的密切关系；了解学生比较熟悉的“十二生肖”风俗感受背后独特的风俗魅力；重点讨论身边的尊老风俗，体会风俗背后的美好寓意。 “奇妙的节日风俗”板块设置的目的是引导学生关注当地特有的节日风俗，讨论共有节日的特殊风俗的庆祝方式，进一步探究当地独特节日风俗蕴含的愿望和情感。 “风俗的演变”板块设置的目的是引导学生探究风俗的演变，并学会理性地对待不同的风俗，调查讨论有争议的、需要淘汰的风俗，关注被人们遗忘的优良风俗。 二、学情分析 目前人们对于风俗的观念越来越淡薄，学生对于家乡的风俗都不是十分了解，对风俗的认识都比较肤浅。学生还不能自觉挖掘风俗中蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能认识到风俗与时代发展应与时俱进的关系。因此在此课题的教学中必须注重引导学生领悟风俗中蕴含的深刻含义，接纳和传承优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。 三、教学目标 1.了解我国传统节日的不同风俗，及各地独特的节日风俗。 2.体会不同节日风俗表达的美好祝愿与多样情感。 四、重点难点 【教学重点】 了解风俗的多样性与差异性。 【教学难点】 主动了解家乡的风俗，体会风俗表达的美好祝愿。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：了解特色的节日风俗。 学生准备：完成传统节日风俗调查表。 一、激趣导入 1.视频导入：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。（播放视频了解中国有哪些传统节日） 2.引出课题：我们当地的风俗——奇妙的节日风俗 二、认识节日，探知风俗 1.阅读发现：阅读教材第75页“阅读角”的内容，说说你对端午节的了解。 节日意义：纪念爱国诗人屈原。 （1）香包——表示屈原的品德、节操万古流芳。 （2）粽子——原是将粽子洒在水中，防止鱼吃屈原，后成为节日食品。 （3）赛龙船——表示去营救屈原。 2.了解探究：我们一起来深入了解一下屈原与端午节的联系吧！（播放和端午节相关的视频，进一步了解端午节相关的信息） 3.自主交流：端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？ 学生自主交流，教师列举山东（“拉露水”）、陕西（“搓花绳”