必修2教材细节、旁栏、小字、拓展知识整理-2022年高考生物二轮复习增分必背考点梳理

必修二教材细节旁栏拓展知识整理 1.（第2页）两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这种观点称作融合遗传。 2.（第2页）两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉；也叫自交。 3.（第3页）两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本♂ ，接受花粉的植株叫做母本♀。孟德尔做杂交实验时， 先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄，然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。 4.（第5页）孟德尔对分离现象提出假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。孟德尔根据实验现象提出的遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现，是超越自己时代的一种非凡的设想。 5.（第5页）假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3:1的形状分离比吗？ 不会，满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，才能出现3:1的性状分离比。 6.（第7页）假说演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的 假说 ，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。 7.（第7页）本来开白花的花卉中出现了紫色植株，将其种子种下去后，长出的126株新植株中有46株开白花的，怎样获得开紫花的纯种呢？ 将获得的紫色花连续几代自交 ，即将每次后代的的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不在出现白色花为止。 8.（第13页）孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功揭示了遗传的两条基本规律：遗传因子的分离定律和自由组合定律。这两条遗传基本规律的精髓是：生物体遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。1909年，约翰逊给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”，并且提出了表现型和基因型的概念。基因型是性状表现的内在因素，表现型是基因型的表现形式。 9.（第14页）纯种的甜玉米和纯种的非甜玉米间行种植，收获后发现，在甜玉米果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒，解释原因？ 控制非甜玉米的是显性基因，控制甜玉米的是 隐性基因。 10.（第16页）1883年，科学家用体细胞中只有两对染色体的马蛔虫作为材料进行研究，发现马蛔虫精子和卵细胞中的染色体数目都只有体细胞的一半，而在受精卵中又恢复成两对染色体。1890年，科学家确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂。 11.（第18页）减数分裂的染色体复制发生在什么时候？ 减数第一次分裂前的间期，减数第二次分裂的间期不复制。 12.（第18页）在减数第一次分列前的间期，染色体复制后，每条染色体上的两条姐妹染色单体各是一条长的细丝，呈染色质状态。 13.（第18页）减数第一次分裂过程中，在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体 彼此分离，分别向细胞的两极移动，细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的。 14.（第19页）人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的，卵巢内部有许多发育程度不同的卵泡，位于卵泡中央的一个细胞就是卵细胞。 15.（第19页）为什么一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞？ 一个卵原细胞经过减数第一次分裂，形成一个较大的次级卵母细胞和一个较小的极体，经过减数第二次分裂，一个次级卵母细胞会分裂成一个含细胞质多的 卵细胞和一个含细胞质少的极体，而减数第一次分裂产生的极体也经过减数第二次分裂成为两个极体。最后三个极体退化消失，只剩一个卵细胞。 16.（第21页）观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的实验中，如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂时期还是减数第二次分裂时期？ 减数第一次分裂会出现：同源染色体联会、四分体、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。 减数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。 17.（第22页）经减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗？ 不一定，若减数分裂过程中发生异常情况，则可能出现精子或卵细胞数目增加或减少的现象。（结合减数分裂过程染色体的行为变化自主分析） 18.（第24页）人的体细胞中有23对染色体（46条）？ 不考虑交叉互换 （1）一个精原细胞通过减数分裂可以产生2种类型的配子； （2）一个卵原细胞通过减数分裂可以产生1种类型的配子； （3）一个男人通过减数分裂可以产生 223种类型的配子； （4）一个女人通过减数分裂可以产生223种类型的配子。 19.（第25页）未受