第06讲：小说的初识-2021-2022学年七年级语文寒假培优+新课预习讲义

第 06 讲 小说的初识 学习目标： 1、 了解小说阅读的基本知识； 2、 掌握小说阅读的人物考查和环境描写考查形式和答题思路。 真题链接 壹 1. 结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。 2. 小说中的“魔石”有哪些奇特之处？请分点概述。 3. 从全文看，小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用？ 4. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 知识导入 贰 思考：你喜欢看小说吗？你觉得小说为什么吸引人？ 小说人物生动形象，让人能丰富想象画面，有丰富的情感基调，使得代入感十分强烈，让读者有一种身临其境的感觉，故事的牵连性十分强烈，情节跌宕起伏，使人阅读兴趣越来越浓。 知识详解 叁 基础知识 1、 小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境是。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境描写分为自然环境和社会环境。 自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 2、 小说常考题型 A. 小说人物形象考查 1、 提问要点 （1） 小说对人物进行描写的具体方法及作用。 （2） 直接概括指出人物的性格特征。 （3） 对文中的人物进行客观公正的评析。 2、 小说人物分析要点 （1） 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格； （2） 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，将典型人物置于典型环境中去理解； （3） 通过人物的肖像、行动、语言、神情等描写分析人物； （4） 通过人物间的关系分析人物性格，注意作者对人物的介绍和评价。结合内容具体分析人物的性格特征。 3、 小说描写方法及作用 （1） 肖像描写(外貌描写) 通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 （2） 动作描写(行动描写) 是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 作用：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。) （3） 语言描写 是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。 作用：表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点. （4） 心理描写 是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。 作用：揭示人物内心，刻画人物性格。 （5） 细节描写 对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作,神情、物件,环境等在内的一些细小环节的细致描写。 作用：增强描写的生动性和真实感,使人物更具有个性特征，对人物塑造具有四两拨千斤的作用。 B. 环境描写考查 1、 提问要点 （1） 在文中准确地找出描写环境的句子。 （2） 就指定的环境描写说出其作用。 （3） 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 2、 环境描写分析要点 （1） 环境本身： ①交代故事发生的时间、地点、背景； ②暗示社会环境； ③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 （2） 人物方面： ①烘托心情； ②表现身份、地位、性格等； ③暗示命运。 （3） 情节方面： ①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念； ③作为情节发展的线索。 （4） 主题方面： ①表达、寄托、暗示、揭示主题； ②丰富、深化主旨。 例文赏析 少年 崔 立 少年是在一个上午，蹑手蹑脚地走出报刊阅览室，直至走出图书馆。 图书馆外，是一条步行街。步行街上，来来往往的是走过的人群。天其实并不热，少年的额头上微微沁出了汗。 少年的头一直低着。从阅览室门口，直至走到步行街的每一步，少年都小心翼翼，脸上带着惊慌。倘若有谁呼喊少年一声，少年恐怕都会被惊住，暴露出他那不该暴露的东西。 灿烂的阳光下，少年远远地朝身后的图书馆望，确定已经安全了。少年如释重负般地，整个人也放松下来，大喘了一口气，是一种释放后的解脱。 少年轻轻拉起上衣，一本崭新的杂志到了手上。杂志上的每一篇文章，少年都喜欢。少年想带回家去看。少年去附近的报刊亭看过，没有这本杂志卖。少年想得到这本杂志。犹豫再三，终于选择铤而走险。 这一晚，少年躺在床上，将这本杂志从第一页到最后一页，好好地看了一遍，连中缝处都没放过。 合上杂志，少年满足地伸展了一下腰，好爽！ 又一天，少年再度出现在了图书馆门口，左顾右盼地，