第二单元 第5课 南非、东亚与美洲的文化（讲义）-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

关键能力·课堂探究 有了法律依据,贵族对法律的随意解释受到限制,在一定程 [探究点 度上限制了贵族的特权,保护了平民的利益,故选B项 角度1(1)成就:伯里克利执政时期创造了希腊民主政A项“充分”说法错误,排除;C项是《十二铜表法》制订的背 冶的¨黄金时代”;智者运动和苏格拉底推动了古代西方人:景,排除;《十二铜表法》体现的基本原则是法律至上,私有 文精神的兴起;重建帕特农神庙。 财产神圣不可侵犯,排除D项 (2)特征:思考宇宙宏观问题;关注自然规律;注重理性思:3.C解棡罗马法对后世影响深远,其蕴含的精神是近现代 考;善于分类概括和归纳总结;区别事物的现象与本质 法律的先驱,因此《罗马民法大全》被称为“法律圣经”,故选 影响:为近代西方思想解放提供精神武器(或有利于近代:C项;罗马法是奴隶社会的法律制度,不可能完成当今社会 西方冲破基督教蒙昧主义的束缚);有利于近代西方自然 的立法工作,排除A项;B、D两项说法绝对,排除。 科学的兴起 4.B解依据材料,自496年法兰克国王寻求教会支持,到 角度2(1)核心:保护私有财产。特点:条文内容明晰;:6-7世纪时基督教会成为西欧精神文化生活的领导者,可 具有较强的可操作性;带有较野蛮的惩罚特征。理念:提:知基督教会在中古西欧地位显赫,故选B项;A项在材料中 倡自由民在法律面前人人平等;渗透着自然法思想, 没有体现,排除;C、D两项表述错误,排除。 (2)限制了贵族滥用权力,规范了社会契约行为,一定程度5.A解析从“兼顾东西两头”“继承了以古希腊、罗马为代表 上保障了平民的利益,对后世资本主乂国家法律制度产生:的西方文化”没放过’东边这头”可知材料强调拜占庭帝 了深刻的影响。 国在东西方文化的交流发展中起到桥梁的作用,故选A 角度3(1)很早就在探索世界本原(用理性的思维方式项;B项对材料概括片面,排除;材料中的“桥梁”是借喻,不 认识世界和解释世界);唯物主义特色鲜明 是真正的桥梁,排除C项;D项在材料中没有体现,排除 (2)特色:浓重的贵族政治、皇权政治色彩。建筑:万神殿、6.B解楫据材料“在对希腊字母的继承和改造的基础上创 大竞技场 立了斯拉夫字母(西里尔字母),宗教则是拜占庭的东正教” [探究点二] 可知,基辅罗斯在文化、宗教上深受拜占庭帝国影响,故选 角度(1)基督教在欧洲取得了绝对垄断的政治地位,控:B项;希腊字母并不是希腊帝国发明的,排除A项;材料表 制了西欧的文化、教育等,成为适应封建制度需要的上层 明基辅罗斯受拜占庭帝国影响,但不能证明是拜占庭帝国 建筑和统治工具。 殖民地,且基辅罗斯已经是独立国家了,排除C项;材料未 (2)中世纪时期,西方文化具有鲜明的特质和机制,就是宗 体现基辅罗斯未实现统一,排除D项 教文化占主导地位,基督教渗透到西方社会文化的每一个 层面,各个阶层的精神生活和物质生活都打上了宗教的 第5课南亚、东亚与美洲的文化 烙印 必备知识·新知全解 [探究点三] □雅利安人國佛教③婆罗门教国摩诃婆罗多⑤巴 角度1(1)特点:包容性、开放性;与宗教密切联系;融汇 利文圖典章制度□南北朝神道⑨佛教⑩法隆 东西方文化。成因:特殊的地理位置,促进了多种文化间寺浮世绘片假名⑧平假名国4印加文化圆玛 的交流;活跃的商业和频繁的军事活动;统治阶层的重视:雅历囻麻醉剂太阳历囻自然神⑩金字塔圆西 和努力。 (2)是古典文明和中世纪文明传承的纽带;是东西方文化关键能力·课堂探究 交流的桥梁和媒介 探究点 角度2(1)弘扬民族主义、英雄主义;体现结束分裂割:角度1种姓制度对各等级间的规定界限森严,低级种 据、国家政治统一要求。 姓不允许从事高级种姓的职业,不同种姓之间的男女不 (2)特点:拜占庭风格和罗斯艺术的完美结合。背景: 能通婚等。影响:导致印度社会矛盾尖锐,催生了佛教, 10世纪中叶,基辅罗斯的统治者在与拜占庭帝国的交往 阶级歧视对今天的印度社会特别是农村仍有着巨大 中接受了基督教,基辅罗斯进入基督教文化圈;拜占庭帝 影响 国灭亡后,东正教的中心转移到俄罗斯;东正教逐渐成为 角度2(1)与宗教有密切的关系,特别是佛教影响最大; 专制君主统治国家的工具。 多样性中的统一性。 素养提升·即时巩固 (2)佛教传人中国,深刻影响了中国的思想、文学艺术的成 1.D解析据材料提到希腊哲学“是与神话世界观相决裂的 就;印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等在 产物。希腊哲学家认为世界依照其本性而变化,并不受外:东南亚产生了广泛的影响,佛教文化渗入东南亚社会生活 在的神的任意支配”,结合所学知识可知,这反映了古希腊 的各个方面,印度的巴利文对东南亚国家的文字发展也产 哲学从一开始就具有科学精神,故选D项;材料未涉及确 生了重要影响。 立人的主体地位,排除A项;材料也未涉