第一单元 源远流长的中华文化 单元复习方案（讲义）-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

关键能力·课堂探究 4.C解析19世纪60年代,洋务派创办了一批近代工业,近 [探究点 代民族工业产生并缓慢发展,含有应用科学、各种技术的西 角度1(1)背景:开明的对外政策;唐朝奉行三教并行政:学适应了这一时期兴办实业的时代需求,受到了人们的关 策;多元包容的文化政策;丝绸之路的畅通;僧人的宗教热注,故选C项;占比42.5%的“应用科学、各种技术”属于 情。影响:促进了中国佛教的发展;丰富了中国文化的内 “西学”范畴,排除A项;维新思想深入发展是在甲午中日 容;传播了中华文化,推动了周边国家文化的发展 战争后,时间上与材料不符,排除B项;“主流思潮”必须要 2)对中国:冲击了明代崇尚空谈的学风;促进了我国传统得到官方认可,被大众接受,排除D项 科学的发展;冲击了“华夏中心”的传统观念。对西方:增5.D解析从朝鲜15世纪以前的发展和15世纪中叶“谚文” 进了欧洲民众对中国的认识和了解;影响了欧洲18世纪发明的过程,可以看出中国文明对其影响深远,故选D项 启蒙思潮。 A项的说法没有全面反映材料,而且说法不严谨,排除; 角度2从学习西方的技术到学习西方的政治制度再到 B、C两项材料无法体现,排除 学习西方的思想 6.C解材料反映了法国在凡尔赛建造“中国宫”,并摆用 角度3中国近代科学形成并发展;丰富和发展了中国传 中国的青花瓷和丝绸,这体现了法国对中国建筑艺术的借 统思想文化的结构;同时客观上对中国近代政治、经济、社鉴及对中国物品的喜爱,说明中华文化在欧洲得到传播,故 会生活等方面产生影响。 选C项;材料可以体现西方社会对中华文明的借鉴但体现 [探究点 不出相互借鉴,排除A项;法国对中国建筑艺术的借鉴并 角度1(1)唐代中日交流推动了“大化改新”,“大化改 不表明中国建筑水平就高于法国,排除B项;中学西传在 新”具有全盘唐化的倾向,唐文化推动了日本文化的发展 丝绸之路开通后就已出现,排除D项。 (2)造纸术和印刷术的传入,便利了文化的传播,推动了文 第一单元复习方案 艺复兴和宗教改革,促进了思想解放;火药传人欧洲,推动 了欧洲火药武器的发展,封建骑土阶层日益衰落:指南针单元·整合拓展 的使用,为开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件 对点训练1]D解楫根据材料并结合所学可知,传统儒家 角度2(1)中华文明的悠久与辉煌;中西方文明的差异 文化具有强大的生命力与包容性,“罢黜百家、独尊儒术” 性和互补性;欧洲人能够抛弃自己的文化优越感,主动学 是中国文化的第一次融合,外儒内法;传统文化与佛教文 习古代中华文明;欧洲启蒙运动期间,反对基督教神学体 化的融合,对宋明理学的形成产生了深刻影响,是中国文 系和封建专制制度的要求,促使启蒙思想家从中华文化中 化的第二次融合,故选D项;材料没有体现中国文化的空 前成熟、先进性、主体地位,排除A、B、C三项 寻找新的出路。 (2)莱布尼茨:借助宋明理学、孔子哲学宣传其“单子论”和 [对点训练2]B解析据材料中“觉得他们应该起来担负着 “自然神论”。柏应理:通过中国纪年否定基督教纪年,从 天下的重任”可知理学强调人的社会责任和历史使命,故 选B项;材料强调的是社会责任感,不是道德品质修养, 而抨击天主教会。伏尔泰:否定“欧洲中心主义”的史学 观,抨击天主教会势力 排除A项;材料未涉及科举考试内容的变化,排除C项; “天下兴亡,匹夫有责”是明末清初顾炎武提出的,与题目 素养提升·即时巩固 时间不符,排除D项 D解扮根据随山雕刻、彩绘”和佛像图片,说明魏晋时期[对点训练3]A翻据材料可知,中国的汉字传到朝鲜半 合,故选D项;材料无法体现儒家学说,排除A项;佛像是 本国的文字,说明汉字的传播推动了这些国家和地区的文 雕刻艺术,不是绘画艺术,排除B项;材料未涉及书法艺术 化交流与发展,故选A项;材料未涉及儒家思想文化,排 排除C项。 除B项;C、D两项材料未体现,排除。 2.C解依据图中的时间信息可知,空白处所对应的时间[对点训练4]D解标综合材料分析可知,隋唐时期中国制 大致为宋代,结合所学知识可知,宋代儒学在吸收佛、道思 度对日本和朝鲜产生深远影响,并影响到了近代欧洲的文 想的基础上形成了新儒学体系,即理学,故选C项;东亚文 官制度,这些都是中国文明对世界发展作出的贡献,故选 化圈形成是在唐代,排除A项;造纸术传入中亚是在8世 D项;材料中并没有全面比较、分析当时世界上各国的发 纪,排除B项;中华文化在欧洲引起强烈反响是在启蒙运 展情况,无法得出隋唐时期的中国是世界上最发达的国 动时期,排除D项 家、隋唐时期中国的各个方面都领先于世界的结论,排除 3.D儸解杬明朝时期新航路开辟后,海外技术传入中国,丰富 A、C两项;隋唐科举制度对世界的影响非常深远只反映 国人的科学认知,因而《天工开物》中收载了日本、朝鲜及