第六单元 有创意地表达-2021-2022学年九年级语文下册单元写作达标训练（部编版）

第六单元 有创意的表达 【单元目标】 1.从选材的角度学会有创意地表达，要做到选材新颖，有独创性。 2.立意要新颖，能由心而发，能表达独特的内心感受。 3.力求语言表达要新颖，学会恰当地使用词语、修辞等。 【课本题目】 【作文题目】 请以《春天的色彩》为题，写一篇作文，不少于600字。 【提示】 1.题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再 从中确定写作重点。 2.从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以写以写最或打情为主的文章，也可以进行议论，或 者虚构一个故事等，要力求有创意。 3.注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式，恰当的修辞等，都可以为文章增色、 【写作指导】 本题是考查命题作文。 首先，审题。题目中有两个关键词，春天和色彩。春天是万物复苏的季节，是一年希望的开始。只要切中这两个词都可以。 其次，思路。这个题目最好写成散文。春天美好的景物非常多，春风、春雨、花草树木都是可以写作的素材。这么多的景物可以融入人物的美好情感。 第三，结构。文章可以采用总分总的结构。开头以春天特有的环境描写引入，然后分类描写春天景物的细微之处，带给人怎样的美好感受，最后表达对春天的喜爱，对希望的憧憬，结尾照应开头升华主题。 第四，主题。本文的中心词是春天，春天代表着美好、希望，色彩是载体。可以写的内容很多，但要注意主题一定要积极向上，可以延伸到社会的方方面面，体现自然与社会的新风尚。这样的主题升华才能让作文出彩。 【佳作借鉴】 春天的色彩 听！听！春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她给原本枯黄，冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物，使万物复苏，赐予我们生机与活力。 不必说那幽蓝的天空，也不必说那流水声咚咚的小河，更不必说那一望无际的草原。单单是那争芳夺艳的花儿，便把春天挤得满满的了。其中最令我痴迷的便属宝莲花了，她是那么的洁白无暇，酷似传送中的宝莲灯，又如一个妙龄少女，在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙，身上散发出淡淡的清香，闻一闻便使人沉浸在梦幻中，心旷神怡，流连忘返。近处，远处那高高低低的树木昂然挺立，新发的树叶儿青翠欲滴，他们像一个个忠诚的卫兵，守护着这宁静而又祥和的时刻。 雨淅淅沥沥的下起来了，好细的雨阿！滴在手里，毛毛的，痒痒的，像一根根牛毛，花针，细丝。远远望去，像有一层薄薄的雾，若有若无，似近似远，整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女，在那偷偷的笑了雨越下越大，不禁让人感叹，真是一场及时雨啊！不仅使人神清气爽，连花儿，草儿，也在这蒙蒙的细雨中，更红了！更绿了！使人立马便想到杜甫的诗句随风潜入夜，润物细无声。但是人们只惊艳于新春时的花儿，草儿是多么的美丽动人，而又有谁知道它们此前经历了多久的蛰伏与等待呢？ 啊，春！你缤纷的色彩装点了大地；你温柔的爱抚催生了万物；你新鲜的气息带来了生机。我爱你，美丽的春天！ 【点评】 立意:作者直接抒发自己对春天的赞美之情，感情真挚感人，读完令人眼前一亮。写法:本文一省笔就写阳春三月的色彩，红、登、黄、绿、青、白、紫，既照应题目，又引起下文。文末，点明题旨，时应开头，指出春天的色彩在人们的心里，体现出作者行文的整体意识。 语言:比喻、排比等修辞于法的巧妙运用，使文章语言生动形象。 【片段写作】 【作文题目】 选择篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的“推荐语”，300字左右。 【提示】 1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。 2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 3.文不厌改，你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。 【佳作借鉴】 我推荐张晓风的《春之怀古》，这是-篇有创意的散文。 作者以女性作家特有的细腻纯真的情感去把握和捕捉大自然的美，在轻风流水、花鸟草虫之间驰骋想象，营造物我一体、情景交融的意境。伴随着对大自然的赞美，她展开了丰富奇特而又自然贴切的想象，把景物人格化，从而收到意想不到的艺术效果，给读者以强烈的美感享受。 她的文章，语言力求新鲜活脱，具有诗意。她十分注意遣词造句，化用古文句法，色彩鲜明，充满动感，如诗如画。 她的文章结构缜密，精巧有创意。本文以“春天必然曾经是这样的”作为线索贯穿全文，反复渲染，尽情铺写春之美景，既放得开又能收得住，枝繁叶茂而主干分明。 【点评】 文章从“丰富奇特的想象”“语言表达”“结构”三个方面对张晓风的《春之怀古》做了总结并推荐，语言中肯又不失文采，富有说服力，能引起读者阅读的兴趣。 【衔接中考】 【中考真题】 （四川省2021年中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一