第5讲 修辞-2022年中考语文一轮复习专项讲义22讲

知识点 比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见的修辞手法 学习目标 1、 正确辨识和运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、等常见的修辞手法; 2、 了解修辞手法各自的作用; 3、 理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。 学习重点 1、掌握常见修辞手法的特点和作用 2、学会辨析常见修辞手法 学习难点 理解并熟练运用修辞手法 第5讲 修辞 修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 常见的修辞手法有很多,主要有以下八种:比喻、比拟(分为拟人、拟物)、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。这些修辞中,考查的最多的是比喻。 1.比喻 比喻就是打比方,就是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一些事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法,可以在描绘一事物时,使语言形象、生动,富有感染力。 作用:能使事物生动、形象、具体、简洁,给人以鲜明的印象 比喻由三部分构成:本体、喻体、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 (1)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛) 乙(喻体)。 (2)暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。 (3)借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 注意:明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。 具体见下表: 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 注意: 不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 在多数情况下,“像”“好像”“仿佛”表示比喻,但是要注意以下情况不是比喻: ①表示比喻的:他长得很像他哥哥。 ②表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。 ③表示例举。如:攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。 ④表示想象。托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 2.比拟 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。 (1)拟人: 拟人就是把人的特征赋予事物,让事物像人一样活动,有思想,有感情,能说话。 作用:使具体事物人格化,语言生动形象。 如:〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清 〈2〉感时花溅泪,恨别鸟惊心。——《春望》杜甫 〈3〉古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 (2)拟物(借物模拟人): ①把人比作物,或把此物当作彼物来写。例句: 〈1〉人群不顾一切,涌了上来。 〈2〉在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。例句: 〈1〉火山发出一声咆哮。 〈2〉她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(《荷花淀》孙犁) 3.夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果,引起读者的强烈共鸣。 (1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例句:(1)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 (2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句:(1)他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。 (2)一个浑身黑色的人,站在老栓前面,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 (3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。 例句:农民们都说:“看见了这样鲜绿的苗,就嗅出了白面包的香味来了。” 4.对偶 字数相等,结构形式相同或相近,意义对称的一对短语或句子,对称排列起来表达两个相对或相近的意思。 作用:形式上音节整齐匀称、节奏感强,易于记忆,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。 主要方式: 〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 〈3〉串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句:才饮长江水,又食武昌鱼。 5.排比 是把三个或三个以上结构相同或相似,语气一致的词组或句子排列在一起,来表达相关的内容,借以增强表达效果的一种修辞方法。 作用:加强语势,使文章的节奏感加强,更利于表达强烈的感情(或增强表达效果)。 例句:(1)海上的夜