第16讲 名著阅读（一）-2022年中考语文一轮复习专项讲义22讲

第16讲 名著阅读（一） 知识点 名著阅读 学习目标 1.明确初中名著阅读的具体考点。 2.掌握初中名著阅读题型的答题技巧。 学习重点 掌握初中名著阅读常见题型及答题技巧。 学习难点 准确掌握初中名著阅读常见题型及答题技巧。 命题方向 初中语文名著阅读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推荐某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。 （一）名著阅读的常见考点 1.人物形象及性格特征概括和分析 2.故事情节概括和赏析 3.作家、作品及章回目的识记 4.对作品内容、人物、手法等的评价 （二）题型分析 1.辨识题：即给出一段名著中的故事情节，让学生辨识出自哪篇名著、哪个人物及其性格特征概括、哪些相关的故事情节等。或以某一部文学名著为范围，从备选项中选择与某一情节相关的人物或与人物相关的故事情节。 2.概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。 3.评价题：这类题一般是有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型；或从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；或在指定的文学名著中选一部，用备选词语或根据要求写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。 教学建议 本节的教学重点是梳理初中阶段的十二本名著《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简˙爱》的主要内容，并了解常见题型及答题方法。名著阅读考查的内容多而杂，近几年的题目也愈加趋于精细、灵活，需要学生全面、透彻地掌握。 学生学习本节时可能会在以下3个方面感到困难： 1.阅读习惯不好，阅读名著时比较粗糙、笼统，不够认真、细致，导致很多内容阅读过但是没有记住，或是人物与事件张冠李戴，事件发生顺序前后颠倒等。 2. 阅读方法欠缺，阅读时没有及时做好读书笔记，阅读后也没有进行归纳总结。 3. 做题失分率高，要么没记清名著内容，要么没读懂有些题目的意思。 名著内容分析 七年级 《朝花夕拾》 一、作者简介 鲁迅（1881-1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。鲁迅先生被誉为“民族魂”。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。 二、创作背景 1.时代背景 1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。 2.写作时间 《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。 三、内容简介 《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 1、《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 2、《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 3、《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 4、《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 5、《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 6、《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 7、《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述