13《荷叶圆圆》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

荷叶圆圆 一、教材分析 《荷叶圆圆》是（部编版）一年级下册第六单元的一篇课文，这是一篇散文诗，语言优美，想象丰富。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。 课文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的、绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2-5自然段是本文的重点部分，结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的（）”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感，可以对学生进行朗读指导和词语训练。 本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象，如：蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上等。 　　课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。 二、教学目标 （一）知识和技能： 1.多种形式复习生字词。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺、立、展开、蹲”等词语的意思。 3.能有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，感受夏天的美好。 4.学会正确写“美”。 （二）过程和方法： 让学生感受荷叶的可爱、夏日的美好，学习识字，理解词句，体会课文思想感情的基本方法。 （三）情感态度和价值观： 让学生体会夏日的美好，激发学生热爱大自然的感情。 三、教学重难点 重点：有感情朗读课文，通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“ 说：‘荷叶是我的（ ）。’”的句式说话。  难点：初步感受汉字的形体美，感受和体验生活的童真童趣。 四、教学准备  多媒体课件、小动物图片、田字本。 五、教学过程 （一）美景导入，引人入胜  1.夏天来了，池塘里的景色可美啦！同学们想不想到那里去看一看？ 师：你看到了什么样的荷叶呢？（圆圆的