第6课《阿西莫夫短文两篇》2021-2022学年八年级语文下册同步备课课件（部编版）

阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。 2.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。 学习目标 恐龙的灭亡——探索宇宙未解之谜 大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部灭绝了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜，科学家仍在探索…… 恐龙灭亡之谜 恐龙是世界上曾经最庞大的动物，为什么却在地球上生存了1.6亿年之后，竟突然全部都神秘消失了。 恐龙的消失和沙子有什么关系呢？今天我们就来看看美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 情境导入 阿西莫夫(1920-1992)，美国科普作家、科幻小说家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 作者简介 我一直梦想自己能在工作中死去。—— 阿西莫夫 阿西莫夫，图片辅助教学 阿西莫夫作品 图片辅助教学 《银河帝国》 《阿西莫夫：机器人短篇全集》 《我，机器人》剧照 文体知识 　　本文是一篇事理说明文。 　　事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然、知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 2．文体知识 复习说明文知识。说明文是一种以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的一种文体。说明的目的在于给人以知识。依据说明对象和说明目的的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然、知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 整体感知 1.本文要说明的对象是什么? 恐龙灭绝的原因。 2.文章是介绍沙子的知识吗？ 有关恐龙灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子，而是恐龙。 “撞击说”“火山说” 3.本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？ 4.作者支持哪种观点？ “撞击说” 5.文章可分为几部分？概括每部分的主要内容。 第一部分（1—4）：针对恐龙灭绝的原因，提出“撞击说”和“火山说”。 第二部分（5—17）：通过对“被压扁的沙子”的研究，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。 合作探究 1.金属铱的发现说明了什么？ 说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。 2.第2段中有人认为导致恐龙灭绝的原因是什么？ “这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。” 3.毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？ 大灭绝：是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。 大劫难：指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。 4.解释“撞击说”和“火山说”。 “撞击说”：由于一个巨大的小行星或者彗星撞击地球，导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝。 “火山说”：地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山同时爆发，使得包括恐龙在内的许多地球生物灭绝。 5.我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？ “因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。” 特点1：原子之间很致密，反弹变化缓慢，可以保持数百万年； 特点2：温度升得足够高，返回到原始状态； 特点3：出现在被强烈挤压的地方。 6.什么叫“斯石英”，斯石英有什么特点？ 7.文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？ “金刚石”的形成与斯石英相类似。作者介绍“斯石英”的化学、物理性质，用人们较为熟悉的“金刚石”进行类比，使一般人明白：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 8.第13段第一句话连用“似乎”“肯定”是否矛盾？应如何理解？ “似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实则不然。“似乎”表示一种猜测、揣度的语气，“肯定”表示一种不容置疑的语气。之所以用“似乎”，是因为作者并没有目睹斯石英出现在地壳深处；之所以用“