【少儿播音主持】三级第10单元 欢欢喜喜庆六一 小学三年级课后服务

第十单元 欢欢喜喜庆六一 导入 师：过几天有一个国际性的节日，大家知道是什么节吗？ 生：自由回答...... 师：没错，就是“六一国际儿童节”，那各位同学现在算不算是儿童呢？ 生：自由回答......（算/不算） 师：回答算的同学，请阐述一下你的理由？ 生：自由回答...... 师：回答不算的同学，也请阐述一下理由？谁来说？ 生：自由回答...... 师：同学们说的都很有道理，那谁能回答我，儿童的年龄界限到底是几岁到几岁之间？ 生：自由回答...... 师：我听到了很多答案，看来大家对于儿童年龄的界限都有自己的看法，很好，希望大家能继续保持对于新鲜事物的好奇感并且敢于发表自己的想法，大家能做到吗？ 生：自由回答......（能） 师：非常好，刚才同学们都发表了自己的看法，老师也想分享一下我的看法，根据老师所查到的资料，无论是在国际上，还是我国法律都把儿童的年龄界定在0~18岁之间，这是一种通用的说法，（但是在我国的医学界，由于用药的因素，又把儿童的年龄界定在0~14岁）所以刚才有一部分同学的说法是接近正确答案的，当然其他同学敢于发表自己的想法也非常的棒，我们把掌声送给自己。我们知道了儿童年龄的界定，回去可以考一下爸爸妈妈，他们可能都不太清楚哦！好了，现在我想听一下，同学们之前都是怎样过“六一儿童节”的？谁说的最好最有意义，老师要奖励他一份礼物。谁来分享一下？ 生：自由回答...... 师：嗯，有说去参观海洋馆、科技馆的，还有说去郊游或是买一本自己喜欢的漫画书的，都很好，同学们更喜欢哪种方式过“儿童节”呢？ 生：自由回答...... 师：看来同学们都有自己的方式，那谁来说说，怎样过“儿童节”是最有意义的？ 生：自由回答...... 师：嗯，说的都非常好，老师认为，刚才每位同学说的方式，都是最有意义的，在六月一号这一天，只要大家是开心的，有收获新的知识，那就是有意义的，也希望同学们能够把每一天都当做“儿童节”，每一天都开开心心的，每一天都能收获新知识，大家说好吗？ 生：自由回答...... 师：好了，刚才请大家分享了过“六一儿童节”的方式，每个人都很有见解，说的很棒，但不知道以演讲的形式，大家能不能表达的更好。我们一起来学习一下。 教 师：精彩的演讲，前提一定是有一篇精彩的文稿，我们在写作文的时候，通常会采用“总—分—总”的结构，总括主题——分点讨论/分享事例——总结全文，这样的结构简单实用，我们一起来想一想以“欢欢喜喜过六一”为主题的演讲稿要怎么写？首先，开场部分我们要告诉大家什么内容？ 生：自由回答...... 师：第一点，要告诉大家演讲的题目是什么；第二点，我们的开场词是不是要让观众能够马上集中注意力听讲？那我们可以采用什么方式呢？ 生：自由回答...... 师：名人名言、提问、讲笑话、讲故事都可以。只要大家敢说，用你的气场、你的自信吸引住观众了，那就是一个成功的开场。接下来第二部分”分享事例”，顾名思义，中间部分的大段内容需要我们用事例来填充，这里大家可以讲一讲自己以前是怎么过“儿童节”的？现在的想法是什么？你希望在以后的“儿童节”展开什么样的活动？大家可以先想几点内容，我们一起来说一说。 生：自由回答...... 师：几位同学讲的都很好，我们可以把自己为什么产生这样的想法添加进来，这样会更容易让观众理解你的想法，对你产生认同感。（老师适当点评，注意鼓励）我们再请几位同学来分享一下。 生：自由回答...... 师：嗯，同学们讲的更好了。再提醒一下大家，我们在讲过去的故事的时候，要相对简洁一些，讲清楚几个要素就可以了，比如：时间、地点、人物、事件以及对你产生的影响，用简洁的话语表达清楚，同时要把侧重点放在现在以及将来，这些内容可以多说一些，让大家更了解你的想法。大家明白了吗？ 生：自由回答...... 师：最后，我们来说第三部分：总结全文。结尾的部分我们可以简单结束，比如：“以上就是我对于过‘六一儿童节’的想法，最后，祝愿每位儿童都能够每天开开心心、快快乐乐地成长。谢谢大家！”那么把这三部分的内容都填充完毕，我们的以“欢欢喜喜过六一”为主题的演讲稿就写完了，接下来就需要大家用有声语言把自己的稿件传播出去。大家在讲述这样一篇稿件的时候，我们的心情应该是怎么样的呢？过“六一儿童节”大家开心吗？ 生：自由回答......（开心） 师：所以我们在演讲的时候也一定是非常开心的去和大家分享。我们要自信、积极，把你的情感传播给每一位受众。 其次，要尽力做到脱稿，从侧面来说，脱稿也是自信的一种展现，同时也可以增加讲述感，以最自然的说话的方式去感染受众。 再次，基本功要做好：语音语调、气息的运用以及眼神，手势的搭配。 最后，要注意整篇稿件的层次感。在第一部分开场词当中，我们的语势语调要相对高昂一些，瞬间吸引受众的注意力；第二部分，用最朴素的