【少儿播音主持】三级第4单元 成由勤俭败由奢 小学三年级课后服务

第四单元 成由勤俭败由奢 导入： 师：我们每天吃饭的时候会不会剩饭？ 生： 师：大家觉得这种行为对不对呢？ 生： 师：大家记不记得我们之前学习过一首古诗，叫《悯农》？ 生：记得！ 师：大家来一起背一下这首诗吧，背的时候，想一下每一句诗所要表达的意思，老师先给大家开个头：“锄禾日当午”。 生： 师：哪位同学来给老师说一下这首诗的意思呀？、 生： 师：同学们说的非常棒，这首诗主要说的是：农民在正午暴晒的烈日下耕地，身上的汗水直接落入土地中。又有谁能知道在盘中的餐食，每颗每粒都是农民们用辛勤的劳动换来的呢？大家在平时吃饭的时候会不会想到这首诗？想到农民伯伯在田地里辛苦劳作，想到我们的每一粒粮食都来之不易？ 生： 师：父母给我们的零花钱，大家都用来买什么了？ 生： 师：大家要知道，父母每天工作都特别辛苦对不对？ 生：对 师：我们的零花钱，都是父母辛苦赚来的血汗钱，所以，大家觉得自己应该如何安排我们的零花钱？ 生： 师：同学们说的都非常对！我们要合理开支，不挥霍浪费。 生： 师：好，老师今天问大家这么多的问题，大家应该猜出来了，我们今天的演讲主题和什么有关啊？ 生： 师：我们今天要学习的主题演讲是：成由勤俭败由奢。 生： （教师可以围绕主题进行随机提问引导，所有的提问都是为了引导孩子，让孩子进行发散性思考） 问题：我们是不是用完一个作业本之后才用另一个新本子？ 问题：看到奢侈浪费的现象，我们应该如何做？ 教： 师：勤俭节约是我们中华民族的优良传统美德。我们应该发扬勤俭节约的优良传统，杜绝奢侈浪费。同学们知道我们国家历史上关于勤俭节约事例有哪些？ 生： 师：非常棒！ 师：接下来，老师来给大家普及一下。文王成了圣人还亲自上朝，日影偏西还顾不上吃饭。周公仰而思之，夜以继日，幸而得之，常坐以待旦。仲山甫昼夜从不懈怠，事无巨细。范仲淹划粥为食发奋攻读，粗茶淡饭砺大志，然后有了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。 师：刚才大家说了我国历史上勤俭节约的事例，那大家想一下，历史上奢侈浪费的事例有哪些？ 生： 师：夏桀、商纣亡于奢靡无度，荒淫暴虐；秦始皇兴建阿房宫豪华盖世，终为楚人一炬；隋炀帝沉迷于灯红酒绿，不理朝政，落的个身首异地；唐明皇沉醉于享受美色，而至安史之乱，是盛唐趋衰。 师：我们大家来想想，开头我们应该如何表达。 生： 师：我们的开头是不是可以先提问一下大家：为什么要节俭？引起观众的思考。同学们也可以讲一下自己对这个问题的回答。比如说：节俭是我们中华民族的优良传统。也可以说一下我们刚才谈论到的历史上勤俭节约、奢侈浪费的事例。 师：所以今天的演讲开头很简单，老师希望每一位同学都能上台，练习一下我们这篇演讲的开头。老师给到大家的只是一个建议，如果大家有自己更好的想法，可以大胆的说出来。 生： 教师技巧： 开头部分是引人入胜的地方，教师已经对开头部分的内容进行了多方面的引导，我们在帮助学生做到内容条理的同时，要注意学生演讲时的状态。声音要洪亮，要有对象感，提问问题时尽量做到自然，引起大家的思考。在语调语速方面，以日常对话语速为基准，无需放慢或放快，只要是正常说话即可，不要有朗诵腔、主持腔等一些固定腔调。我们需要的是自然放松的一种状态，更多的是让听众舒服，能认真的清楚的明白演讲者所要说明的道理。 师：大家来反思一下，自己或者家人生活中有哪些铺张浪费的行为？ 生： 师：大家的文具盒、书包、橡皮都非常漂亮，那大家平时用的铅笔、橡皮这些，是到用完之后再用另一个，还是有了新的文具之后，就不用之前的文具了？ 生： 师：我们说完了开头，就到了我们最重要的正文部分了。在正文部分，我们可以反思一下我们生活中的铺张浪费行为，我们可以先用一句话进行提问，比如说，虽然我们从小到大都会听到要践行勤俭节约这样的传统美德，但是我们真正做到了吗？再以小见大有条理地进行反思。同学们先组织一下语言，然后上台练习一下。 生： 教师技巧： 正文部分我们要注意的是要有一条清晰的思路线，演讲者自身思路清晰，观众才会被带入到演讲中。同时要注意在有条理的同时，演讲要有层次感，太平会显得枯燥乏味，同时在发音时不可以压喉，不需要有太多的虚声，要用自如状态下的实声来演讲。 师：我们这次演讲的主题是：成由勤俭败由奢。节俭是我们中华民族的传统美德，刚才，我们说了一些生活中铺张浪费的行为，大家想一下在平时生活中我们应该如何做？ 生： 师：所以，我们的结尾可以呼吁大家不奢侈浪费，要做到勤俭节约。刚才，我们说到了我们在生活中应该如何做，那如果我们看到身边的朋友或者家人奢侈浪费时，我们应该如何做呢？ 生： 师：同学们回答的很棒。在看到这样的行为时，我们要提醒他们，更要以身作则。 师：整个演讲说下来，我们就会发现，我们这片演讲的思路很清晰。为什么要节俭？——反思我们生活中哪些地方没有做到节俭——今后我们