【少儿播音主持】三级第3单元 爱校如家 小学三年级课后服务

第三单元 爱校如家 导入： 师：同学们，大家都上几年级了？ 生： 师：在学校里，大家最喜欢上哪堂课，为什么？ 生： 师：大家在课间都会玩一些什么游戏？ 生： 师：相信大家对学校的建筑、一草一木都会有自己的了解。大家脑海中想象一下自己所在学校的画面，给老师描述一下自己学校的整体样子。 生： 师：大家是住宿生还是走读生？ 生： 师：老师听到有些同学说自己是住宿生，也有一些同学说自己是走读生。不论是住宿生还是走读生，大家都在一起学习、一起参加集体活动，住宿的同学们会和大家一起吃饭，一起住宿。大家每天大部分的时间都是和老师，同学们在一起。相信大家对自己所在的学校已经有了很深的感情。 生： 师：刚才一起谈论了这么多，想必大家也猜到了我们的演讲和学校有关，我们今天的演讲主题是：“爱校如家”。 （教师可以围绕主题进行随机提问引导，可以根据教师对自己学生的了解，根据实际情况发起提问，所有的提问都是为了让孩子发散思维进行思考，所以在引导部分，要引导孩子描述学校、说出自己对学校的经历、说出自己对学校的感情。 问题：在学校有哪些难忘的事情？ 问题：大家在学校参加过哪些比赛？ 问题：你觉得校园的哪处景物最美？ 教： 师：我们今天的演讲主题是“爱校如家”，大家来说一下，这篇演讲主要是说什么？ 生： 师：我们的校园就像一个小家庭一样，刚才，同学们都说了一些自己在学校的经历，描述了自己的学校，相信大家对自己的学校都有很深的感情。 师：我们大家来想想，开头我们应该如何表达 生： 师：我们的开头可以整体概括一下自己对学校的感受。同学们试着用自己的语言来概括一下！ 生：自由回答！（引导学生讲述自己对学校的感情） 师：老师说一下自己当时上小学时对校园的感受：每天在校园里的时间很多，丰富多彩的校园活动让我们的集体更有凝聚力，老师、同学们的关爱让我感受到了家的温暖。但是我从内心深处喜欢上了这所学校，也喜欢上了这里默默无闻辛勤耕耘的老师和勤奋好学的同学们。 教师技巧： 学生说了自己的开头之后，教师可以对孩子的语言进行加工提炼，尽量让孩子们的开头故事精炼有趣，不要冗长。开头需要娓娓道来，把观众带入。在语调语速方面，以日常对话语速为基准，无需放慢或放快。在演讲时需要有一个舞台的状态，但要注意不要有朗诵或主持的感觉，有些同学一开口就有一个固定腔调，喜欢拖着调子走，这是不对的。我们需要的是一种自然的状态，更多的是让听众舒服，能感受到演讲者的感情，与演讲者感同身受。 师：大家所在的学校都举办过哪些比赛？比如说，演讲比赛、作文大赛…… 生： 师：大家都参加过很多比赛，老师对大家的积极参与提出表扬。参加比赛最重要的不是结果，而是大家在参加比赛的过程中有所收获。在准备比赛的过程中，我们会刻苦练习，全力以赴，全身心投入，在比赛中学到知识，汲取经验。 师：想必同学们所在的学校都举办过运动会，大家在学校的运动会上都参加过哪些项目？ 生： 师：每次的运动会，不仅让我们积极训练，锻炼了我们的身体，而且通过比赛，增加大家的集体荣誉感，提升我们的班级凝聚力。老师记得当时自己的小学也举办过运动会。当时我报的是接力赛。我们每个人都尽全力去奔跑，其他的同学都会为我们加油鼓劲，虽然大家都很累，但是我们非常开心。那次比赛增加了我们的集体荣誉感，我们彼此的友谊也更深了。同学们在运动会上有没有使自己印象深刻的事情？一起来给大家分享一下。 生： 师：在每年，都会有一天是我们同学们的节日，是哪个节日呢？ 生：六月一日儿童节。 师：在这一天，学校都会举办联欢晚会为大家庆祝，大家在联欢会上都表演过哪些节目？ 生： 师：在儿童节这一天大家大家开心吗？ 生：开心！ 师：我们训练了开头，就到了我们最重要的正文部分了。同学们刚才说了自己在学校参加活动的经历，老师听了大家的分享之后深有感触，在正文部分，我们可以说一件让自己难忘的事情，也可以介绍一下自己的学校。比如说：学校的整体概况、学校的建筑、学校的花草树木、学校的教学楼等等。在说正文的时候，我们要有较强的逻辑性，大家来理一下思路，可以给自己写一个提纲，列举一些问题出来，分出层次，让整篇文章有逻辑性。 教师技巧：正文的选择需要我们有一条清晰的思路线。在说观点前，可以帮助学生先用一句简练的语言进行概括，然后再展开来谈。在表达自己的感情时，要做适当的情绪控制，节奏控制，语速控制。太急会显得太突兀，太缓则不能深入人心。并且要学会控制气息，气息不均匀容易让自己的声音变得虚实不定。 师：我们最后来看结尾，在描述了自己的学校，说了自己在学校的经历之后，大家思考一下，我们的结尾可以说一些什么？ 生： 师：大家在学校都收获到了什么？ 生： 师：在学校里，大家也结交到很多好朋友对不对？ 生：对 师：我们每天都会上课，在老师的指导之下，是不是也学习到了很多知识？ 生：是！ 师：大家之前描述了一下自