9 桃花源记-2021-2022学年八年级语文下册10分钟课前预习练（部编版）

9 桃花源记 课前预习记录 月 日 星期 ★文学常识对对碰 1．记，古代常用的一种文体。可叙述________，可描写________，可介绍________。写法上大多以________为主，而兼有了________。 2．文学常识填空。 （1）《桃花源记》的作者是________（朝代）诗人________。该诗人名________，字________，世称________，是中国第一位________诗人。 （2）古人对不同年龄有不同称谓，如：________——不满周岁；垂髫——三四岁至八九岁；始龀——泛指七八岁；黄口——幼儿，十岁以下；总角——八九岁至十三四岁的少年；束发——十五岁左右；及笄——指女子十五岁；________——男子二十岁；________——三十岁；________——四十岁；知命、半百、知非——________岁；花甲、耳顺——________岁；古稀——________岁；杖朝——八十岁；耄耋（mào dié）——八九十岁；期颐（jī yí）——________岁。 ★我来读课文 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 3．下列加点词解释有误的一项是（ ） A．具答之 具：详细 B．便要还家 要：要求 C．便扶向路 向：先前的 D．欣然规往 规：打算，计划 4．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．乃不知有汉 乃记之而去 B．不足为外人道也 中轩敞者为舱 C．得其船 而竖其左膝 D．处处志之 能以径寸之本 5．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A．本文描绘了一个与当时社会极其相似的世外桃源，寄托了自己的美好理想。 B．选文第①段“设酒杀鸡作食”等体现出了桃花源人的热情好客、朴素大方。 C．选文最后两段层层设疑，悬念迭生，使故事亦真亦幻，增强了浪漫色彩。 D．本文的语言质朴自然，但并不单调乏味，而是简洁凝练，意蕴丰富。 6．阅读《桃花源记》，完成问题。 桃花源记 陶渊明 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（甲）黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（乙）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）下列选项各有两组词语，每组词语中的加点字的意思都相同的一项是（ ） A．阡陌交通/交通发达 来此绝境/绝处逢生 B．落英缤纷/五彩缤纷 伐竹取道/道听途说 C．见渔人，乃大惊/乃不知有汉 寻向所志/未果，寻病终 D．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也 便舍船，从口入/土地平旷，屋舍俨然 （2）用现代汉语翻译下面语句。 ①有良田、美池、桑竹之属。 ②此人一一为具言所闻。 （3）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） A．（甲）原文：黄发垂髫，并怡然自乐。 译文：老年人和小孩儿，都愉快的样子并自得其乐。 理解：勾勒出桃花源内一幅老有所依、幼有所养的幸福生活图景。 B．（乙）原文：便要还家，设酒杀鸡作食。 译文：就邀请他到家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。 理解：渔人见村人和善，民风淳朴，便决定一起就餐。 （4）安宁、幸福的生活是人类共同的向往。请结合文章及下面的链接材料，简要说明这样的生活是如何体现的。（答出四方面即可） （链接材料） 相命肆农耕，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷随时艺； 春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧交通，鸡犬互