合唱与指挥 第二章 合唱的基本知识

2022-01-20
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资源信息

学段 小学
学科 拓展
教材版本 小学拓展通用版艺术文化
年级 -
章节 音乐
类型 课件
知识点 -
使用场景 -
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 9.12 MB
发布时间 2022-01-20
更新时间 2023-04-20
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-01-20
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来源 学科网

内容正文:

合唱与指挥 第二章 合唱的基本知识 大纲 • • • • 1、合唱的分类; 2、合唱中各声部及特点; 3、合唱的队形及声部排列; 4、合唱队中的人员比例。 第一节 合唱的分类 ★ 1、按音色的性质可分为(最为常见分类 方法): • 同声合唱:由同一类声音组合而成的合唱。包括 男声合唱(欣赏)、女声合唱(欣赏)、童声合 唱(欣赏)。 • 混声合唱:由成年的男生或女生混合组织的合唱 ,偶尔会加入童声。包括男声加女声、男声加童 声、女声加童声、男女声加童声。(欣赏) 第一节 合唱的分类 2、按声部的数量可分为: • 轮唱——二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱以及更 多声部的轮唱; • 合唱——二部合唱、三部合唱、四部合唱以及更 多声部的合唱。 第一节 合唱的分类 3、按人数的多少可分为: • 小型合唱——小合唱(16人以下)、室内 合唱(30人以下); • 中型合唱——较多见的合唱队(30人至60 人之间); • 大型合唱——不多见的合唱队(60人至100 人之间) • 特大型合唱——一般多是临时组成的(100 从以上)。 第一节 合唱的分类 4、按表演的形式可分为: • 有伴奏合唱——可用钢琴或其他任意一种 以上有音律的乐器伴奏; • 无伴奏合唱——可用纯人声演唱,也可加 进没有音律的打击乐器伴奏; • 有表演合唱——需要加进歌舞表演的合唱 ; • 交响合唱——由交响乐队伴奏的大型组歌 或清唱剧。 第一节 合唱的分类 5、按音乐的风格可分为: • 宗教合唱——包括教会合唱,无伴奏教会合唱; • 民谣合唱——包括无伴奏民谣合唱,有伴奏民谣 合唱以及有表演民谣合唱; • 爵士合唱——包括歌唱爵士乐和无伴奏歌唱爵士 乐。 • 现代合唱——包括20世纪至今所有的合唱作品。 • 以及黑人福音灵歌、大众音乐合唱等多种。 第二节 合唱的声部及特点 1、女高音声部(Soprano缩写形式为S)(欣赏) • 音色特点:明朗、轻盈、抒情、秀丽,有较强的 表现力;在高音区时可产生较强的穿透性音响。 • 音域范围:从小字一组的c1到小字三组的c3,常 用音域从小字一组的f1到小字二组的a2。 • 主要任务:因为它是合唱的最高声部,所以常担 任主旋律的演唱,通常称之为上外声部。 • 注意事项:这是合唱中最重要的声部,由于音区 较高,容易出现声音尖锐和歌唱位置低的现象。 训练时要特别强调气息的支持、状态的打开和头 腔共鸣的高位置。 第二节 合唱的声部及特点 第二节 合唱的声部及特点 2、女低音声部(Alto缩写形式为A)(欣赏) • 音色特点:圆润、浓厚、温和、充沛,在保持高位置的头 腔共鸣基础上,可适当加入胸腔共鸣成分,它给合唱带来 温暖、充实之感。 • 音域范围:从小字组的g到小字二组的g2,常用音域从小 字组的b到小字二组的d2。 • 主要任务:在混声合唱中女低音主要是对女高音起伴随和 烘托使用的,在传统合唱的写法中,常处于合唱的中间声 部(通常称之为内声部)与男高音声部互相起取长补短、 彼此衔接的作用。 • 注意事项:这是一个较难演唱的声部,通常变化音很多, 影响着和声的色彩变化,所以对演唱者的音准要求较高。 第二节 合唱的声部及特点 第二节 合唱的声部及特点 3、男高音声部(Tenor缩写形式为T)(欣赏) • 音色特点:明亮、刚健、尖锐、清晰,但它同时又具备“ 轻声高位”的弱唱功能,使旋律有一种飘逸、柔和之感。 • 音域范围:从小字一组的c1到小字三组的c3,常用音域从 小字一组的f1到小字二组的g2(有时记谱比实际音高一个 八度)。 • 主要任务:在混声合唱中男高音主要是充实合唱的和声效 果,同时也常单独地或与女高音相距八度担任主旋律的演 唱,成为主旋律声部。 • 注意事项:它虽有极为悦耳的特殊效果,但不能长时间使 用,否则会削弱和声色彩。在男声合唱中常担任主旋律。 第二节 合唱的声部及特点 第二节 合唱的声部及特点 4、男低音声部(Bass缩写形式为B)(欣赏) • 音色特点:低沉、浑厚、坚实、有力,胸腔共鸣稍多一些 ,越是偏低的音区音色越浓。 • 音域范围:从大字组的C到小字一组的e1,常用音域从大 字组的G到小字一组的c1。 • 主要任务:这一声部就是合唱的最低声部,不论在男声合 唱还是混声合唱中,主要担任和声的基础音演唱(通常称 为下外声部)。 • 注意事项:这也是个关键的声部,由于它的自然发声位置 较低,音色容易突出,如不加以限制,就会破坏合唱整体 音响的协调和美感。所以要加强训练其发声及共鸣的高位 置和严格的音准,并习惯于敏捷的起声,使其自然地融

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