合唱的训练 少儿音乐指挥课程 课件 三到六年级 课后服务

合 唱 训 练 与 指 挥 xxx 一、合唱的声音训练 二、合唱的呼吸训练 三、合唱的音准训练 四、歌曲的艺术处理与表现 （案头工作的重要性） 五、指挥及指挥动作的设计 * 四大点 （一）、声音训练的基础 （三）、起声与收声的训练 （二）、声音融合训练 1、声音的四个要素 2、五音四呼 1、声部内的声音融合 2、声部之间的声音融合 3、合唱的均衡训练（一般均衡与特殊均衡） 1、激起声 2、缓起声 3、关于共鸣 * 声音训练 （1）气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。 气柱抗——动力与阻力相对抗、形成能符合不同音乐表现要求的歌唱声音动力，如同弦乐演奏家右手运弓的功夫。 声门对抗： 声带挡气:发声前瞬间加大两片声带之间闭合的强度； 喉头下插:发声前瞬间人为的使喉头下插。挡气和下插动作细微，发声前想一下动作即可，不宜作的过分。 腰腹部对抗：吸气后要四周立即绷紧，横膈膜人为的向下坠压产生阻力，并与丹田人为地向里弹动的动力之间产生对抗。 “气柱抗”能力可通过“平稳运气”练习（如前吐、停，和“弹跳气息”练习逐步获得。 * 要素1 （2）声：在良好的吸、吐气基础上求得圆润、美好的声音。 ①、训练高位置的声音 ②、真声与假声相结合 童声以中、低音区以真声为主，参以少量的假声。中高音区真声逐渐减少，假声逐渐增多，直到全部假声为止。 * 要素2 说明“气与声”辨证关系的几个关键词： 气声协调：由于演唱时声音高低强弱各有不同，气与声的协调状态随之各异。 声高气低：唱高音时，注意“挡气”、“下插”的动作，更要注意加大“气柱抗”的强度。 声低气提：演唱在、中低音时，容易产生“声低气懈”的现象，造成声音位置低，并导致音准偏低的情况发生。 声强气沉：演唱强或渐强时，要不断加强腰腹部“气柱抗”的的力度，气息下沉，使其反向冲击声带，增强音量。 声弱气强：弱唱更要保持“气柱抗”的对抗感觉，甚至比强唱时作的更精致，使之唱出具有无穷魅力、很强穿透力的弱声。 说明“声音贯通、音色统一”辨证关系的几个关键词： 唱强想弱：指歌唱状态和位置的保持。做到“强而不炸”；唱弱想强：指歌唱时 气息的支持。做到“弱而不虚”；唱跳想连：强调音短意连的感觉；唱连想跳