河南省三门峡市灵宝市2021-2022学年八年级上学期期末练习(线上)生物试题

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2022-01-19
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八年级生物 第 1页 (共 6页) 灵宝市 2021—2022 学年度上期期末练习题 八年级生物 一、选择题(共 30 小题,每题 2 分,共 60 分。) 1.有一种动物有口无肛门,食物由口进入消化腔消化后,残渣又由口排出的是( ) A.水螅 B.蛔虫 C.蚯蚓 D.河蚌 2.关于线形动物的主要特征,描述不正确的是( ) A.身体呈圆柱形 B.有口有肛门 C.体表有角质层 D.有口无肛门 3.下列属于无脊椎动物的一组是( ) A.蚯蚓、蝗虫 B.麻雀、鲸 C.蟾蜍、乌龟 D.蛇、家兔 4.一块肱三头肌附着在骨头上的结构是( ) A.肌腱 B.肌腹 C.神经 D.血管 5.下列关于植物类群的说法错误的是( ) A.藻类植物没有根、茎、叶的分化 B.苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物 C.蕨类植物有根、茎、叶的分化,具有输导组织 D.所有的植物体都是由六大器官组成的 6.关于人体和脊椎动物的运动,不正确的叙述是( ) A.运动依赖于一定的结构 B.运动依靠骨骼肌的牵引而产生动力 C.运动依靠运动系统独立完成 D.运动有利于动物适应复杂多变的环境 7.在动物的运动中,类似于支点作用的结构是 ( ) A.关节 B.骨骼肌 C.骨 D.神经 8.下列关于节肢动物与人类关系的叙述,错误的是:( ) A.蜜蜂——为开花植物传播花粉 B.虾、蟹——提供动物蛋白 C.昆虫——传播疾病,都是害虫 D.蝎、蜈蚣——可以入药,治疗疾病 9.当你用筷子夹菜往嘴里送时,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( ) A.收缩、收缩 B.收缩、舒张 C.舒张、收缩 D.舒张、舒张 10.下列动物中,生活在水里,用鳃呼吸,体表被覆鳞片的是( ) A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫 11.下列生物中,属于我国特有的珍稀被子植物和哺乳动物的是( ) A.银杏和大熊猫 B.银杉和金丝猴 C.珙桐和扬子鳄 D.珙桐和白鳍豚 八年级生物 第 2页 (共 6页) 12.下列关于部分无脊椎动物与人类生活关系的叙述,错误的是( ) A.蛭唾液中的蛭素可以防止血液凝固 B.美丽的珊瑚礁是由珊瑚虫的尸体构成的 C.为了预防蛔虫病,必须注意个人饮食卫生 D.果蝇主要以腐烂的水果为食,是遗传学中常用的实验动物 13.雷达是仿生研究成果之一,其发明创意来自于( ) A.蜘蛛的结网 B.乌龟的背甲 C.蝙蝠的回声定位 D.萤火虫的荧光 14.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,在落叶化作“春泥”的过程中,起决定作用的 是( ) A.绿色植物 B.细菌、真菌 C.阳光 D.水分 15.有人做过这样的实验:取两只活蝗虫甲与乙,分别放进两个盛满水的试管里,把蝗虫甲 的头部浸没在水里,把蝗虫乙的胸腹完全浸没在水里,而只露出头部(如图所示),得到的 实验结果是( ) A.甲蝗虫死亡,乙蝗虫存活 B.甲蝗虫存活,乙蝗虫死亡 C.甲乙两蝗虫都死亡 D.甲乙两蝗虫都存活 16.护士给患了感冒的小朋友打针时,用酒精棉球擦拭将要扎针处的皮肤,目的是( ) A.清除扎针处的细菌或真菌 B.使药水顺利进入体内 C.减轻注射时的疼痛 D.使药水尽快被身体吸收 17.王明的调查小组调查到如右图生物: 他们对这些生物进行分类,把①⑤归为一类, 把②④⑥归为一类,把③归为一类。 归类的依据是( ) A.生物的用途 B.生物的生活环境 C.生物的形态结构特点 D.其他方法 18.两千多年前,我国森林覆盖率达 50%,而现在仅为 20.36%。这种变化导致的结果是( ) A.野生动物有了更大的生活空间 B.少量的以植物为食的野生动物数量减少 C.对动物的影响不大 D.大量的野生动物因栖息地丧失或食物减少而灭绝或濒临灭绝 19.动物通过呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物,这体现了动物在自然界中的作用 是( ) A.促进生态系统的物质循环 B.维持生态平衡 C.帮助植物传粉 D.帮助植物传播种子 20.在生物分类学上,青蒿和向日葵同科不同属,青蒿和棉花是同纲不同科。下列说法正确 八年级生物 第 3页 (共 6页) 的是( ) A.青蒿、向日葵、棉花之间没有共同特征 B.青蒿与向日葵、青蒿与棉花之间共同特征一样多 C.青蒿和向日葵之间共同特征多,青蒿和棉花之间共同特征少 D.青蒿和向日葵之间共同特征少,青蒿和棉花之间共同特征多 21.我国修建青藏铁路时,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了 绕避、设置通道等措施,这样做的意义是①能减少青藏铁路的建设投资②可以避免自然灾害 ③保护当地的生物资源④体现了现代的生态价值观( ) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 22.关于生物多样性受威胁的说法不正确的是( ) A.生态系统遭到严重破坏,使生物多样性受威胁 B.对森林乱砍滥伐,使生物多样

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