专题7 综合性学习-2021-2022学年八年级上册语文期末考试必刷卷（部编 洛县专用）

芸熙文化·必刷卷 因为童年吃过许多苦,所以特别喜欢孩子。 体现了他作为新闻记者实事求是、不畏艰苦的敬 (2)示例一:“可怜做母亲的对此一无所知”,作者 业精神,以及探求真相的可贵勇气。 把面临蚋对自己家族的毁灭性破坏而一无所知的 专题7综合性学习 蝉说成“可怜的母亲”,还有“让自己牺牲”等词 、1.C【解析】本题考查对名句的理解。C项是诸莴 语,都体现出作者对蝉的怜惜,字里行间充满悲悯 亮《诫子书》中关于立志的名句,与班会的主题 情怀 诚信在我心中”不相符 示例二:描写的对象是昆虫,但作者却把它们当作:2.示例:(1)诚信格言大比拼;(2)讲述身边的诚信 人来写,体现了作者对生命的敬畏 故事;(3)细说班级那些不诚信的行为;(4)盘点 3.(1)示例一:像哲学家一般地思—在《昆虫记》 自已的收获 中,作者将科学观察与人生感悟熔于一炉,他观察 3.画面的主体内容是老师批评学生考试作弊。老师 昆虫世界,探索生命的奥秘,思考生命的意义。蝉 身子前倾,嘴大张着,手里拿着笔;学生面无表情 四年黑暗中的苦工,却只有一个月阳光下的歌唱 双手插在裤子口袋里。画面左上角的文字是 这种独特的生活习性,蕴含着对生命的礼赞:无论 说,考试为什么抄袭?”,右上角的文字是“我答 生命多么短暂,都要勤恳生活,全力拼搏,活出自 应爸爸考90分的,不能不讲诚信吧!”。以任何 己的价值 理由为考试作弊开脱都是错误的。 示例二:像美术家一般地看——作者对自然界的各 【解析】本题考査图文转换及语言表达能力。解 种小生命充满好奇,兴趣盎然,他像美术家一样细致 答该题,首先要仔细观察画面,明确其主体内容; 地观察它们,生动地描摹它们,字里行间洋溢着由衷 再观察细节,注意人物的动作、表情及画面上的文 的欣赏和喜悦。他长时间细致观察蝉的生长过程和 字;最后按照由主到次的顺序进行描述。切记只 生活习性,并像写生一样翔实而生动地记录下来,给 对画面内容进行描述,不加入自己的主观看法,不 我们描绘出蝉美妙而真实的生命画卷 要想象和虚构。根据画面的内容,不难推测其 示例三:像文学家一般地写—《昆虫记》不仅是 寓意 科普典范,还具有很高的文学价值。《蝉》用文艺:二、1.①防止青少年沉迷网络,需要政府、平台、家庭、学 化的笔调描绘蝉的习性和生长,拟人化的语言生 校等多方协同共治;②“青少年模式”不能掉线, 动传神;对蝉产卵、孵化过程的叙述,像讲故事 更不能下线 样情节连贯,引人人胜;说明中间有议论抒情,语 【解析】本题考查多则材料信息的提炼。首先应 言饱含感情,表现对蝉和昆虫生命的理解和尊重。 研读两则材料,找出它们的共同的话题:“防止青 (2)①示例一:“去红都的道路”记录了作者进入 少年沉迷网络”。接着再逐项概括材料的主要内 红区的路途上被白匪追逐的经历,介绍了周恩来 容。材料一的主要内容是中国未成年网民数量 及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力和许 多,且学生占的比率大,材料二的主要内容是“青 多年轻的红军战士参加红军、热爱红军的故事。 少年模式”内容过滤上主要依赖家长监管,形同 作者通过采访、对话、实地考察,获取第一手资料, 虚设。将二者结合起来可以看出:防止青少年沉 可见纪实作品最突出的特点是“用事实说话”。 迷网络,需要政府、平台、家庭、学校等多方协同共 示例二:“在保安”讲述了共产党领导人毛泽东给 治;“青少年模式”不能掉线更不能下线 作者的初步印象:健康、质朴纯真、有幽默感、精2.画面左边的一部手机,连着右端一个孩子,中 明、精力过人,是一个颇有天赋的军事和政治战略 间是一只高举的大手,手中握的大剪刀正在剪 家等。作者通过采访、对话、实地考察,获取第 断手机和孩子之间的网线。手机上的文字是 手资料,可见纪实作品最突出的特点是“用事实 沉迷网络游戏”,孩子衣服上的字是“未成年 说话”。 人”,手臂上的字是“关于防止未成年人沉迷网 示例三:“去前线的路上”讲述了普通农民对红军 络游戏的通知”。 的拥护,苏区工业的繁荣以及苏区工人身上乐观 解析】本题考査图文转换和语言综合运用。解 活泼的精神状态。作者通过采访、对话、实地考 答该题首先要仔细观察画面,明确其主体是左边 察,获取第一手资料,可见纪实作品最突出的特点 部手机,连着右端一个孩子,中间是一只高举的 是“用事实说话”。 大手,手中握的大剪刀正在剪断手机和孩子之间 示例四:“同红军在一起”,作者深入到真正的红 的网线。再观察细节:手机上的文字是“沉迷网 军内部,了解到红军战士精神饱满、训练严格、纪 络游戏”,孩子衣服上的字是“未成年人”,手臂上 律严明的特点以及他们健康丰富的生活。讲述了 的字是“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通 促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经 知”,然后按照由主到次的顺序组织语言对画面 历,