1.2《离骚（节选）》教学设计 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

《离骚》 教学目标 1.了解骚体诗的形式特点,培养学生初步鉴赏能力 2.了解浪漫主义诗歌传统特征,体会诗歌象征手法运用的效果 3.了解《离骚》语言风格特点,理解文章节选部分的主旨 教学重难点 重点 1. 通过鉴赏《离骚》中的诗句,学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德。 2.鉴赏诗歌的比兴手法。 难点 1.引导学生掌握骚体诗的形式特点,培养他们的鉴赏能力 2.引导学生初步掌握浪漫主义诗歌传统特征,体会诗歌象征手法的运用 教学过程 1. 导入 世人皆醉,微你独醒。尘世昏暗,万马齐喑,而你秉持高洁,疏离邪恶,壮志可与日月争光。你踽踽独行,悲切吟唱,满腔热血都在《离骚》中释放。于是,孤独成为一种伟大的情感,死亡成为一种唯美的跨越。自你归去,汨罗江畔的墨香与正气升腾了前年。 2. 知人论世 屈原(约前340~约前275年)名平,字原,号灵均。战国时期的楚国人,我国文学史上第一位伟大的爱国诗人,是我国浪漫主义文学传统的奠基人,初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫,学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,联齐抗秦。后被谗去职,顷襄王时被放逐,游于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后,他既无力挽救楚国的危亡,又深感政治理想无法实现,遂投汩罗江自尽。 3. 文学常识 1. 楚辞 “楚辞”又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。 汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后,对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称“楚辞”为“骚体诗”,并与《诗经》并称“风骚”。 2. 《离骚》 屈原的作品大致可分两类:一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗;一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。 《离骚》是屈原的代表作,是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗,也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句,近2500字 . 《离骚》是诗人在遭第二次流放中,满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈,凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。 4. 解题 离骚:关于《离骚》篇名的涵义,古今各家说法不一。司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”(摆脱忧愁)。班固在《离骚赞序》中释为“罹忧”(遭遇忧患)。游国恩认为含有牢