专题05-1 光合作用过程及影响因素-【三维课堂】备战2022年高考生物二轮复习课前、课中、课后优质学案

专题05-1 光合作用的过程及影响因素 课前案 一、课程标准及核心素养 具体内容标准及活动要求 　核心素养 1、 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能 2、 实验方面;(1)提取和分离叶绿体色素；（2）探究不同环境因素对光合作用的影响。 生命观念：通过比较光反应与暗反应的关系和光合作用元素去向分析，建立生命活动对立统一的观点 理性思维：通过分析C3、C5等物质的变化和影响光合曲线，达成能用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力 科学探究：通过“探究光照强度对光合作用强度影响”的实验，达成实验探究能力 二、知识网络构建： 三、知识自查自纠 （一）基础知识填空 1.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中，所以可以用无水乙醇 绿叶中的色素。绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在 中。然而，它们在 的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上 得快；反之则慢。这样几分钟后，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸条上的扩散而分离开。 2．将绿叶中的4种色素溶液，分别放在阳光和三棱镜之间，从连续光谱中可以看到不同波长的光被吸收的情况：叶绿素a和叶绿素b主要吸收 和 ，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。这些色素吸收的光都用于光合作用。因为叶绿素对 光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。 3.在光学显微镜下观察，水稻、柑橘等被子植物的叶绿体一般呈 。在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体的外表有 ，内部有许多 ，基粒与基粒之间充满了 。 4.请绘出光合作用过程的图解？(注意：光反应阶段和暗反应阶段在所需条件；进行场所；发生的物质变化和能量转换等方面有什么区别？光反应阶段与暗反应阶段之间的物质和能量的联系是怎样的?);并规范书写光合作用总反应式？ 5.这里的[H]是一种十分简化的表示方式，这一过程实际上是辅酶Ⅱ（NADP+）与电子和质子（H+）结合，形成 。 6.影响光合作用的外界因素有光照、温度、CO2浓度、矿质元素等。 (1)其中光照强度是通过影响 阶段，制约 的产生进而制约 阶段；温度是通过影响 进而影响光合速率——主要是制约 阶段；CO2浓度影响暗反应阶段 的生成；矿质元素是通过参与组成光合作用的有关化合物对光合作用造成直接或间接影响，譬如说：镁是合成 的重要元素，缺镁不能合成 ，光反应强度会 ，为暗反应提供 减少，暗反应强度降低。 (2)光合“午休”是由于气温过高，水分散失过多，导致 关闭，大气中 无法进入叶肉细胞，导致植物光合作用的 阶段减弱，有机物的产量下降。 7.除了绿色植物，自然界中少数种类的细菌，虽然然没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些 所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做 ，这些细菌也属于自养生物。例如硝化细菌。 （二）易错辨析 1.高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的类囊体膜上，该物质主要捕获可见光中的蓝紫光和红光（ ） 2.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成（ ） 3.叶片在640-660nm波光下释放的O2由叶绿素参与光合作用引起的（ ） 4.用水做层析液观察花青苷(提示其为液泡中色素，为水溶性的)的色素带（ ） 5.若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气的产生（ ） 6.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用（ ） 7.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失（ ） 8.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP( ) 9.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP( ) 10.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖（ ） 11.与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过