少儿科创-04溜溜摆（课件+教案）六年级-课后服务

溜溜球怎样运动？ 溜溜摆 为什么依靠自身的力量运动起来？ ？ 乒乓球在书面最高点时 乒乓球下降到最下方时 乒乓球上升到最高点时 因重力而具有重力势能 重力势能完全转换为动能 动能完全转换为重力势能 在乒乓球运动的过程中重力势能和动能在不断转换 小小实验员 动能：物体由于运动而具有的能 重力势能：被举高的重物一旦下落就可以做功，表明处于一定高度的重物储存着一种能量。 知识伴我行 能量转换 能量转换是指能量从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体。 收获知识…… 将摆轮的线缠到一半的高度松手 摆轮上下摆动的次数较少 摆轮处的高度越高，松手后摆轮上下摆动的次数越多。 将摆轮的线缠到最高处松手 摆轮上下摆动的次数较多 溜溜摆的摆轮在下降的过程中，重力势能逐渐减小，动能增大。摆轮在上升的过程中，势能增大，动能减小。在动能和势能不断转换的过程中，摆轮上下滚动。 溜溜摆的实验原理 今天你学会了吗？ 能量转换 能量转换是指能量从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体。 溜溜摆的实验原理 “溜溜摆”的摆轮在下降的过程中，重力势能逐渐减小，动能增大。摆轮在上升的过程中，势能增大，动能减小。在动能和势能不断转换的过程中，摆轮上下滚动。 开始实验吧！ 生活中的小秘密 还有哪些家电利用了能量转换？ 当我们荡起秋千后不再用力时，为什么秋千会停下来？ $ 《溜溜摆》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 让学生掌握“溜溜摆”在上下转动过程中动能和势能相互转换的原理。2、能力目标： 提高学生利用简单器材完成制作的动手能力。3、思维目标： 提升学生观察、分析、判断的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：“溜溜摆”可以上下滚动的原因。 2、教学难点：理解动能和势能的相互转换。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 白乳胶 自备书和乒乓球、本课 实验成品 白乳胶 本课实验套件 )演示、验证、观察、讨论四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们大家好！我们又见面了！你们开心吗？ 生：开心！ 师：同学们，今天你们想做什么有趣的实验呢？ 生：…… 师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗? 生：能。 师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！首先我们先来看一段小短片，我们看一 看 短 片 中 在 干 什 么 ？（ 视 频 下 载 地 址 ： http://v.youku.com/v_show/id_XMzM2MTg0MTYw.html?tpa=dW5pb25faWQ9M TAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ） 生：过ft车。 师：咦？在玩过ft车吗？ 生：是的！ 师：你们都玩过过ft车吗？ 生：玩过。 师：过ft车是怎样运动的？ 生：不知道。 师：当过ft车爬到最高点的时候，就会靠自身的力量一圈一圈的旋转，忽而从天上落在地上，忽而从地上飞到天上。 生：原来是这样啊！ 2、兴趣点及引导质疑： 师：你们想一想，在我们身边还有什么也是这样运动的？ 生：溜溜球…… 师：溜溜球是怎样运动的？ 生：在玩溜溜球的时候用力向下甩溜溜球，溜溜球就开始上下转动了。 师：对！溜溜球会在我们的手中上下转动。老师带来了一个溜溜摆。你们看看他是怎样运动的？ 生：也是和溜溜球一样上下转动的。 师：同学们观察的非常的仔细，你们知道它们为什么会依靠自身的力量运动吗？ 生：不知道。 师：接下来就让我们一起来探索一下吧！ 3、探究实验： 探究实验（1）：了解动能和重力势能的转换师：同学们看看老师手里拿的是什么？ 生：乒乓球和一本书。 师：接下来我们就用乒乓球和书做一个小小的实验吧！ 生：好！ 师：请两位同学上来和老师一起来完成这个实验！首先请拿书的同学将书打开成V 型，另一位拿乒乓球的同学从书的左侧准备将乒乓球丢下。准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：好！3、2、1 开始。下边的同学观察一下，看看你们能观察出来什么？ 生：乒乓球从左侧运动到了右侧。 师：乒乓球从一侧滑下后上升到了另外一侧。师：乒乓球是靠什么运动的？ 生：不知道。 师：乒乓球从一侧滑下后又上升到了另外一侧是用了一个什么力？ 生：重力。 师：为什么会利用重力运动呢？被举高的重物一旦下落就可以做功，表明处于一定高度的重物储存着一种能量，所以重力一种能量叫做重力势能。同学们什么是重力势能？ 生：重力势能就是被举高的重物一旦下落就可以做功，表明处于一定高度的重物储存着一种能量。 师：当乒乓球在书面最高点时是具有什么能量？ 生：因重力而具有重力势能 师：乒乓球下降到最下方时会怎么样？ 生：从一侧滑到另外一侧。 师：乒乓球是处于一种什么状态？ 生：运动的状态。 师：物体由