少儿科创-02偏心爬虫（课件+教案）四年级-课后服务

偏 心 爬 虫 爬虫是怎么运动的呢？ 快快找一找自己身边有“哪些” 重心 书的重心？ 橡皮的重心？ . . . . . . . Copyright © Wondershare Software 一、认识物体的重心 任意一个物体的各个部分都要受到重力的作用。物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。 物体的支撑点在重心上可以保证物体的平衡 将线绳绑在木棍一端，将木棍悬在空中 木棍另一端会向下垂 将线绳绑在木棍中心，将木棍悬在空中 木棍在空中保持平衡 二、爬虫的结构 回形针 导线 电池 马达 胶塞 三、偏心运动的特点 马达插在胶塞的边缘和中间有什么不同呢？ 马达轴 插到橡皮胶塞 偏离中心位置 爬虫振动着运动 偏心轮的运动可以产生振动 马达轴 插到橡皮胶塞的 中心位置 爬虫不动 3、爬虫的运动原理：马达------偏心轮------震动------爬虫运动。 知识汇总 1、任意一个物体的各个部分都受到重力的作用。物体受到的重力作用集中于一点，这个点就是重心。 2、转动轴和轮的中心轴平行但不重合的简单机械叫偏心轮。当运动点处于非重心的位置叫偏心运动。偏心运动的效果就是可以产生振动。 要实验了，你们准备好了吗？ 拓展创新 2、想要改变爬虫的运动轨迹，该如何移动马达和胶塞的位置呢？ 1、想一想，偏心运动还有哪些呢？ $《偏心爬虫》详案 一、教学目标： 1、 知识目标： 通过对爬虫工作原理的探究，帮助学生了解偏心运动的相关知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单器材完成实验的能力。 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：爬虫的工作原理。 2、教学难点：认识偏心运动。 三、教学方法： 演示、验证、讨论 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 双面胶 铅笔、橡皮、书、小木棍、线绳、本课实验套件、中 心有孔胶塞一个 双面胶 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们，大家好，欢迎来到科学班，能够再次见到大家，老师很高兴，你们呢？ 生：高兴！ 师：好，我们今天的课堂来一位可爱的小主人，你们猜猜它是谁呢？ 生：不知道/知道。 师：老师先不告诉你们它是谁。我们先来观看一段小视频，看看你在里面都看到了谁？ 生：（观看关于虫子的视频）…… 师：你们刚才都看到了谁？ 生：毛毛虫…… 师：我们看到了很多有趣又可爱的虫子。它们都有什么特点呢？ 生：…… 师：你们知道虫子都是怎么运动的呢？ 生：爬行。 师：非常好！老师今天也请来了一位可爱的小主人公来到了我们教室里。掌声把它请出来，我们看看它是谁呢？ 生：爬虫。 2、兴趣点及引导质疑： 师：大家在生活中见到过爬虫吗？ 生：见过。 师：它们一般都生活在哪里呢？ 生：树下、草丛里…… 师：好，那你们有没有仔细观察过爬虫呢？ 生：有。 师：好，小朋友们都很爱观察。真棒！那小虫子是呆在一个地方不动吗？ 生：不是。 师：那是怎么样的呢？ 生：虫子是会爬的。 师：小动物都是有生命的，都会运动。那老师手里的爬虫会运动吗？ 生：不会。 师：为什么？ 生：因为不是活的。 师：那我们就来试一试吧，看看这个爬虫究竟能不能运动。好不好？ 生：好。 师：你们发现了什么？爬虫怎么样了？ 生：动了。 师：爬虫为什么会运动呢？它又是怎样运动的呢？让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：认识重心 师：爬虫为什么会在地上爬而不是飞到天上去呢？ 生：因为没有翅膀，地球的重力…… 师：其实，地球上的万事万物都会受到重力的作用。物体各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点就叫物体的重心。我们一起来找一找生活中物体的重心都在哪里呢？哪位小朋友可以举例子说明一下？ 生：我可以找到铅笔的重心。 师：好，那请你给大家找一找铅笔的重心在哪里。生：（学生演示）…… 师：你们还知道哪些物体的重心呢？ 生：我可以找到书的重心。 生：我可以找到橡皮的重心。 生：我可以找到不倒翁的重心。 …… 师：大家真棒！我们给自己掌声吧！ 生：（鼓掌）…… 师：刚才同学们都找到了不同物体的重心。老师这里有一根木棍和一条线绳，我们一起来做个简单的小实验。找一找这根木棍的重心吧！如果我把绳子系到木棍的一边，那另一边会怎么样？ 生：沉下来了。 师：对，很好。那我把线绳系在木棍的中心处呢？ 生：木棍保持平衡。 师：要想让木棍保持平衡，就要找到木棍的平衡点，对不对？ 生：对。 师：我