少儿科创-08竹签杂技（课件+教案）四年级-课后服务

竹签杂技 一 个 矮 胖 子， 天 天 挨 鞭 子， 鞭 子 抽 一 遍， 胖 子 转 圈 圈。 （猜一运动） 陀螺为什么能稳定不到呢？ 陀 螺 什么和竹签类似摆弄却不会倒呢？ 可爱的不倒翁 一、认识物体的重心 均匀物体的重心位置 几何中心 ↓ 不倒翁的重心位置 底部 规则物体的重心在物体的几何中心。 不规则的物体重心偏向于重的位置。 物体各部分受到的重力作用集中的一点叫物体的重心。 二、橡皮泥的量对实验效果的影响 只有一边有橡皮泥 竹签立不住 两边的橡皮泥重量不一样 竹签立不稳 竹签两侧加一样重的橡皮泥 竹签可以立柱 三、竹签的位置对竹签的影响 支架左右橡皮泥的重量和竹签的位置，都会影响竹签陀螺的稳定。 中间竹签偏向左 支架立不稳 中间竹签在正中间的位置 支架能立稳 中间竹签偏向右 支架立不稳 一、物体的重心 物体的各部分都要受到重力的作用，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫重心。 今天你记住了吗？ 二、竹签杂技的平衡原理 竹签支架左右质量分布均匀，重心低于支点，并且支点和重心处于同一条直线上，竹签支架才能保持平衡、稳定不倒。 动手又动脑 动动手动动脑 万里长城我来建！ 一、动手试一试，我们还能用哪些材料做一个不一样的陀螺。如：纸、木头等。 二、试一试，再做几个小的竹签陀螺立在大的上面，形成多层的结构，看你能做几层。 $《竹签杂技》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 让学生了解物体的重心以及物体能稳定不倒的条件。 2、能力目标： 锻炼学生能独立完成实验的能力。 3、思维目标： 提高学生观察、推理、探究的逻辑思维能力。 二、教学难点与重点: 1、教学重点：探究竹签陀螺能立住的原因。 2、教学难点：认识物体的重心及确定方法。 三、教学方法： 演示、验证式、讨论式教学 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们，大家好，欢迎来到科学班，能够再次见到大家，老师很高兴，你们呢？ 生：高兴！ 师：今天我们的课堂来了一位新的小主人公，我们来猜猜它是谁：一个矮胖子， 天天挨鞭子，鞭子抽一遍，胖子转圈圈。打一运动，你们猜猜会是什么呢？ 生：陀螺！ 2、兴趣点及引导质疑： 师：非常棒！生活中我们见过什么样的陀螺呢？ 生：会亮的陀螺，会发声的…… 师：今天我们的课堂也来了一个陀螺，看一看它和我们生活中的陀螺一样吗？ 生：不一样。 师：老师手里的陀螺和你平时见过的陀螺有什么不一样？ 生：是竹签…… 师：很好！老师今天的这个陀螺叫做竹签陀螺。老师告诉你们，这可不是一般的竹签呦，它会演杂技！我可以让这个竹签稳稳的站在我的指尖上，你们相信吗？ 生：相信/不相信。 师：到底是不是大家想象的那样呢？我们一起来看看，倒数三个数 3、2、1， 怎么样啊？ 生：哇，站住了！ 师：小朋友们可以试试，看一看竹签到你们手上可不可以站住？ 生：可以！ 师:为什么竹签陀螺可以稳定不到呢？就让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：认识重心 师：那么你们有没有想到其他的什么物品和我们的竹签一样可以稳定不倒呢？ 生：不倒翁。 师：对，就是不倒翁。不倒翁和我们的竹签一样都可以稳定不到呢！想一想为什么不倒翁可以稳定不倒的呢？ 生：因为重心低…… 师：太棒了！想一想，什么是重心呢？ 生：不知道/不知道。 师：我们先来想一想，如果我们向空中抛一块橡皮（书、纸……），它会怎么样呢？ 生：落到地上。 师：这些物体为什么会落到地上，而不会飘到空中呢？ 生：万有引力。 师：非常棒！这就是万有引力，是地球重力的原因。你们听过牛顿和苹果的故事吗？谁能给大家讲一讲？ 生：牛顿是一位非常伟大的科学家，他由苹果落地发现了地球的万有引力…… 师：重心就是物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 你们知道了吗？ 生：重心。 师：我们一起来找一找物体的重心吧！刚才我们说的不倒翁不倒是因为重心低， 那么不倒翁的重心在哪里呢？ 生：底座…… 师：对，不倒翁的重心接近底部。不倒翁的头重脚轻，我们说它是不规则的物体。一般的，不规则的物体重心偏向于重的位置，哪里重，重心就偏向哪边。如果是规则的物体，它的重心又在哪里呢？ 生：知道/不知道。 师：我们一起来试着将一张正方形的纸用我们的食指顶起来，想一想食指应该顶在正方形的哪个位置呢？ 生：中心（学生实验）。 师：非常好！正方形属于规则的物体，它的重心是正方