少儿科创-15空中滑翔（课件+教案）四年级-课后服务

空 中 滑 翔 想一想： 我们平时见过的飞机 是怎么起飞的？ 你见过需要拖着才能起飞的飞机吗？ 滑翔机为什么能够飞上天空？ 一、滑翔机的结构 反应迅猛 螺旋桨 机身 机翼 滑翔机的结构 二、弹性势能和动能 我是小小飞行员！ 看看谁能让滑翔机 飞得 最高最远？ 为什么有的同学试飞的时候滑翔机 无法飞翔呢？ 滑翔机 螺旋桨旋转 现象 滑翔机 滑翔机 一起来做实验 顺时针 逆时针 能够飞行 无法飞行 神奇橡皮筋 生活中，橡皮筋能用来做什么呢？ 橡皮筋具有弹性， 弹性物体形状上发生的变化叫弹性形变， 橡皮筋发生弹性形变时会产生弹性势能。 当我们松手，螺旋桨会发生 什么样的变化呢？ 物体由于运动而具有的能量叫做动能 三、伯努利原理 猜一猜， 从两张A4纸的一边吹还是从中间吹他们能够碰到一起？ 你猜对了吗？ 为什么我们从中间吹， 两张纸也能够贴在一起呢？ 吹气与否 空气流动 空气压力 不吹气 速度慢 大 吹 气 速度快 小 机翼 空气在相同的时间内从 A B： ACB上面空气的速度 ，大气压力 ； ADB下面空气的速度 ，大气压力 。 快 小 慢 大 试一试 看谁能够把20元纸币吹得最高？ 喜乐汇 一、弹性势能和动能 物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。 物体由于运动而产生的能量叫做动能。 二、伯努利原理 在水流或气流里，流动速度越慢，压力就越大;流动速度越快，压力就越小。 三、“空中滑翔”的实验原理 了解：能量转化 转动螺旋桨，橡皮筋产生弹性势能； 松手后，带动螺旋桨转动，产生动能。 从而形成了滑翔机的动力装置。 掌握：伯努利原理 滑翔机上方两侧机翼的流线型结构 加速了上方空气的流动，大气压力变小； 在下方空气压力大，推动滑翔机向上飞。 准备好了吗？制作滑翔机啦！ 拓展创新 二、应该怎样改进你的作品增加前进的动力？ 一、生活中的伯努利原理。 $ 《空中滑翔》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过对滑翔机工作原理的探究，帮助学生理解伯努利原理。2、能力目标： 培养学生利用简单器材完成实验的动手能力。3、思维目标： 通过以上两点提升学生观察和分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：认识伯努利原理。 2、教学难点：滑翔机在滑翔过程中的能量转变。 三、教学方法： 演示、验证式、讨论式教学 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 两张 A4 纸，一张 20 元纸币，本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们，想一想我们上节课学习了一个非常重要的力的知识是什么呢？ 生：作用力和反作用力…… 师：非常棒！这一节课，老师要给大家介绍一个新的朋友，你们想认识吗？ 生：想！ 师：小朋友们真积极！老师先要采访一下大家，你们平时见过的飞机都是怎么起飞的？ 生：它们有专门的机器装置来让飞机起飞。 师：真聪明！飞机的动力装置需要装燃油，那你们见过用卡车拉着起飞的飞机吗？ 生：没有。 师：想不想看一看？ 生：想。 2、兴趣点及引导质疑： 师：让我们一起来认识一下这种飞机吧！ 生：（播放视频）…… 师：好不好玩？ 生：好玩。 师：你们知道视频中的飞机是什么吗？ 生：滑翔机。 师：老师的问题要来了，为什么滑翔机不用现代化的燃油动力都能够飞得又高又远呢？ 生：…… 师：究竟是怎么回事呢？老师今天也带来了一架滑翔机，它能不能够飞行呢？我们一起来试一试！ 生：哇，滑翔机飞起来了。 师：滑翔机为什么能够在天空中飞翔呢？让我们一起来探究一下，做一个属于自己的漂亮的滑翔机吧！ 3、探究验证： 探究（1）：滑翔机的结构 师：老师为大家准备了一个做好的滑翔机，接下来我们玩一个“反应迅猛”的游戏，当我指到滑翔机的组成部件的时候，看哪个同学能最快反应过来是什么？你们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：我们先来看：滑翔机前端像扇叶的部件是什么？ 生：螺旋桨。 师：非常棒！就是螺旋桨！继续加油！接下来，滑翔机的木杆的部分是什么？ 生：机身！ 师：是的！那旁边的两个长长的部分呢？ 生：机翼/侧翼。 师：对了，它是机翼的组成部分！那大家