少儿科创-03偏光镜（课件+教案）五年级-课后服务

偏光镜 我们听的这首儿歌叫做最美的光! 光是人眼可以看见的一系列电磁波，也称可见光谱。光波是横波。一般情况下，光由许多光子组成，在荧光（普通的太阳光、灯光、烛光等）中，光子与光子之间，毫无关联，即波长不一样、偏振方向不一样、传播方向也不一样，就像是一支无组织、无纪律的光子部队。 光 太刺眼了！ 眼睛直接看阳光下的景物什么感觉？ 怎样过滤刺眼的自然光？ 验证强光下偏光片与普通塑料片的不同 用普通塑料片看阳光下的景物 光线较刺眼 用偏光片看阳光下的景物 景物变暗些，光线不刺眼 未使用偏光片 使用了偏光片 原来偏光片能把不规则的自然光过滤掉！ 可以使天然光变成偏振光的光学元件叫偏光片。偏光片对入射光具有遮蔽和透过的功能，可使纵向光或横向光一种透过，一种遮蔽。它能有效滤除光束中的散射光，使眼睛视物不刺眼。偏光片是由偏振膜、内保护膜、压敏胶层及外保护膜层压成的复合材料。 偏光片 探究影响“偏光镜”观察的效果因素 这是利用光的偏振现象，即光通过偏光片的转动角度变 化改变了光的波长的缘故。 将大纸杯套入小纸杯中对光转动观察 小透明胶条的颜色变化较多 将小纸杯套入大纸杯中对光转动观察 小透明胶条的颜色不变，镜片的颜色在变化 （先在大纸杯的偏光片上粘贴不规则的小透明胶条） 偏振光是个光学名词。光的振动方向对于传播方向的不对称性叫做偏振。只有横波才能产生偏振现象。只有横波才能产生偏振现象，因此光的偏振是光的波动性的又一例证。 偏振光 一、偏光片 “偏光镜”的实验原理：利用偏光片能有效滤除光束中的散射光线，使景物看起来柔和而不刺眼的特点来制作一幅偏光眼镜；转动贴有偏光片的两个纸杯，发现杯底部粘贴的透明胶条呈现出不同颜色的光。这是利用光的偏振现象，即光通过偏光片的转动角度变化改变了光的波长的缘故。 可以使自然光变成偏振光的光学元件叫偏光片。偏光片对入射光具有遮蔽和透过的功能，可使纵向光或横向光一种透过，一种遮蔽。偏光片能够过滤不规则的（刺眼的）自然光。 二、“偏光镜”的实验原理 总结 准备好了么？开始实验啦！ 一、查查资料，找到生活中偏光原理的更多应用。 二、你还能利用“偏光片设计出其他的作品吗？试一试。 拓展创新 $ 《偏光镜》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过对偏光镜实验的探究，帮助学生认识偏光片的应用。 2、能力目标： 锻炼学生利用实验材料完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：学生了解光的偏振现象。 2、教学难点：偏光镜的实验原理。 三、教学方法： 演示、验证、探讨 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 剪刀、双面胶 本课实验套件、自备普通塑料片 双面胶、剪刀 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们，大家好，欢迎大家来到科学班，我是小月老师，大家还记得我吗？ 生：记得！老师好！ 师：上节课各位小朋友们表现得都很棒，希望这节课大家再接再励，在我们的课堂上，能够踊跃发言，积极动脑，像小小科学家一样，能做到吗？ 生：能做到！ 师：让我们一起进入科学殿堂吧！首先呢，小朋友们一起来听一首儿歌！ （播放儿歌“最美的光”） 生：（学生听歌曲）…… 师：小朋友们，这首儿歌好听吗？ 生：好听！ 师：你们知道它叫什么嘛？ 生：不知道！ 师：老师告诉大家，它的名字叫“最美的光”！小朋友们知道什么是光么？ 生：知道\不知道！ 师：光是人眼可以看见的一系列电磁波，也称可见光谱。光波呢是横波。一般情况下，光由许多光子组成，在荧光（普通的太阳光、灯光、烛光等）中，光子与光子之间，毫无关联，即波长不一样、偏振方向不一样、传播方向也不一样，就像是一支无组织、无纪律的光子部队。小朋友明白了么？ 生：明白了！ 2、兴趣点及引导质疑： 师：小朋友，平时有没有尝试过用眼睛直接看阳光下的景物？ 生：有过！ 师：告诉老师什么感觉？ 生：刺眼！ 师：为了避免太阳刺眼睛，在大太阳下，我们的爸爸妈妈都会戴什么呀？ 生：墨镜！太阳镜！ 师：我们的小朋友观察都十分细致！墨镜又称偏光镜！你们知道偏光镜是如何过滤刺眼的自然光的么？ 生：不知道！ 师：那我们今天就一起来探究一下偏光镜是如何过滤刺眼的自然光的吧！ 3、探究验证： 探究（1）：验证强光下偏光片与普通塑料片的不同师：（展示偏光片）小朋友们看老师手中是什么？ 生：塑料片！ 师：它是普通的塑料片么？ 生：不知道！ 师：老师告诉大家，它不是普通的塑料片，它叫做偏光片。现在我们请两位小朋友分别用偏光片和普通的塑料片观察阳光下的景物，哪位小朋友愿意？ 生：我！ 师：