少儿科创-05夏威夷快艇（课件+教案）五年级-课后服务

可以怎样避暑呢？ 美丽的夏威夷 夏威夷最受欢迎的运动。。。 夏威夷快艇是怎样运动的呢？ 不同轻重的物体 铁球 纸船 铜球 纸船 浮在水面 他们是怎么样的呢？ 铁球 水里 沉入水中 铜球 悬浮水中 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力叫做浮力。 物体重力 浮力 物体上浮 物体重力 浮力 物体下沉 物体重力 浮力 物体悬浮 我是小天才。。。 右手拍向左手 或者拍桌子 手会疼痛 小球或者小车装木板 反弹回来 当一个物体对另一个物体施加作用力的时候，另一个物体会对施加力的物体有一个反作用力。作用力与反作用力作用在同一条直线上，大小相等，方向相反。 电能 动能 风扇转动 “夏威夷快艇”上电池的电能转换为马达的动能，马达带动风扇转动后给空气一个向后的作用力，同时空气又给快艇一个向前的反作用力，这个反作用力推动快艇向前行进。 今天你学会了吗？ 物体重力 浮力 物体上浮 物体重力 浮力 物体下沉 物体重力 浮力 物体悬浮 浮力是对浸在液体或气体中的物体竖直向上的托力 一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力。作用力与反作用力作用在同一条直线上，大小相等，方向相反。 “夏威夷快艇”上电池的电能转换为马达的动能，马达带动风扇转动后给空气一个向后的作用力，同时空气又给快艇一个向前的反作用力，这个反作用力推动快艇向前行进。 开始制作喽！ 我还知道。。。 鱼雷艇 导弹艇 自制我心中的快艇。。。 怎样让你的快艇速度更快呢？ $《夏威夷快艇》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对“夏威夷快艇”实验品的探究，让学生了解关于浮力和作用力与反作用力的知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单的教学器材进行实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析、推理的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：夏威夷快艇的实验原理。 2、教学难点：作用力和反作用力。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件、自 自备塑料盆 （水） 备不同重量的小 物品、 玻璃小球 或小汽车一个、挡 本课实验套件 本课实验套件 板 )演示、引导、验证、讨论四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好!你们还记得我是谁吗？ 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：在咱们科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很多的科学原理。比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：好! 师：我们呢先来做个好玩的拍手歌,比比哪个小朋友的声音最好听？ 生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲、世界会改观。 师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前呢，老师给小朋友提几点小小的要求，老师希望小朋友在课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧?喔！好热啊！同学们热不热啊？ 生：热。 师：那你们知道都可以怎样避暑吗？ 生：吹风扇、吃雪糕、游泳.... 师：咦？游泳？去哪里可以游泳啊？ 生：去海边、去游泳馆.... 师：喔！小朋友么知道的真多，肯定是经常出去玩喽！老师前几天也去了一个地方，这个地方的天特别的蓝，大海打出来的浪也是特别的漂亮，那你们想不想看看老师去哪里了？ 生：想！ 师：好！现在请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来。生：喔！好漂亮呀！ 师：同学们猜一猜这个地方是哪里？ 生：秦皇岛？三亚？大连？ 师：同学们知道的还真的挺多的。但是你们说的都不对，这里是夏威夷。生：夏威夷？ 师：对，没错，这个美丽的地方它就是夏威夷。 2、兴趣点及引导质疑： 师：我们一起来欣赏一下美丽的夏威夷风景吧！夏威夷的风景真是美呀！天气太热了，我也要去海边了，可是我不想游泳，我还可以玩点什么呢？ 生：坐船、玩快艇、冲浪…… 师：喔喔！你们知道的可真多呀！我们一起来看一看动画里的主人公在做什么呢？ （播放夏威夷快艇动画视频）。生：快艇！ 师：你们有没有玩过快艇呢？ 生：玩过/没有。 师：快艇前进快不快呀？ 生：特别的快。 师：我不知道它到底有多快，但是今天老师也带来了一个夏威夷快艇。你们想不想看看？ 生：想。 师：好！那你们猜一猜是老师的夏威夷快艇会动吗？ 生：不会动。 师：那我们一起来看看到底会不会动？ 生：咦？老师的夏威夷快艇动了。 师：老师的夏威夷快艇是怎样运动起来的呢？赶快让我们一起来探究一下吧。 3、探究验证： 探究（1）：认识浮力 师：小朋友们仔细观察一下，我们的夏威夷快艇是由什么材质构成的？ 生：木质…… 师