少儿科创-06大海的精灵（课件+教案）五年级-课后服务

飘浮大海上,自由在飞翔,一生爱海浪,愿做钓鱼郎。 大海的精灵为什么会飞呢？ 涡轮蜗杆 两轴互相交叉垂直 蜗杆的齿包着涡轮 我知道了…… 齿轮不能转动 齿轮可以转动 我还知道…… 正确安装连杆 固定使之不动 海鸥的翅膀可以煽动 海鸥的翅膀不能煽动 大海精灵结构有哪些？ 支撑线 齿轮 马达 开关 电池 电池盒 导线 底座 连杆 涡轮蜗杆 大海精灵飞起来 今天我学会了…… 涡轮蜗杆齿轮 两轴相互交叉垂直 蜗杆的齿包着涡轮 蜗杆带动涡轮转动 连杆 两端与主动构件和从动构件铰接 将主动构件中运动和力传递到从动构件当中去 大海精灵运动原理 电能- 动能 涡轮蜗杆转动 连杆运动 支撑柱 支撑线 赶快动手实验啦 发现生活…… 改变电流方向、马达反转 涡轮蜗杆、连杆去掉一个 ？ $《大海的精灵》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对“大海的精灵”实验的探究，让学生了解涡轮蜗杆齿轮、连杆的作用及海鸥模型飞翔的原理。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析、思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：涡轮蜗杆齿轮及连杆的作用。 2、教学难点：海鸥模型的运动原理。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 螺丝刀 本课实验套件 螺丝刀 本课实验套件 )观察、推理、探究四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好!你们还记得我是谁吗？ 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：在咱们科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很多的科学原理。比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：好! 师：在上课之前呢，老师给小朋友提几点小小的要求，老师希望小朋友在课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？首先呢请小朋友猜个谜语。看看你们能不能猜到啊？飘浮大海上,自由在飞翔,一生爱海浪,愿做钓鱼郎。 生：海鸥。 2、兴趣点及引导质疑： 师：喔！小朋友们真棒！这个都难不倒你们，那你们见过海鸥长什么样子吗？ 生：有两个大翅膀…… 师：海鸥是海边或者是海口还有一些鱼场上最常见的海鸟。你们听过海鸥是怎么叫的吗？ 生：…… 师：小朋友们学的真像。海鸥不仅是航海人员的好朋友，而且还是一个小小的安全预报员。所以呢大家都叫他大海的精灵。今天呢老师也带来了一个大海的精灵，你们想不想见见他？ 生：想…… 师：那请你们用热烈的掌声吧他请出来吧！ 生：喔！他飞出来了。 师：老师的这只大海精灵非常的听老师话，老师让它飞，它就飞，不让它飞，他就不飞了，你们信不信？ 生：不信。 师：好！那我们就来试一试吧！ 生：好的。 师：你们看老师手中的大海精灵是不是很听我的话啊？ 生：是的。 师：那你们试试让大海精灵飞起来，看看他到底是听不听你们的话？ 生：不听话…… 师：那你们知道我的海鸥是怎么飞起来的吗？ 生：不知道。 师：那就赶快和我一起来探索海鸥飞起来的奥秘吧！ 3、探究验证： 探究（1）：涡轮蜗杆齿轮的转动特点 师：刚才同学们看了一个小的动态图，你们知道它们都是谁吗？ 生：齿轮…… 师：同学们说的没错，就是齿轮，但是你们有没有发现这个齿轮和咱们以前学过的齿轮不一样？ 生：我们学过的是两个大小不同的两个齿轮。 师：是的，小朋友们记性真好，齿轮有很多种，刚刚我们看到的这个齿轮室涡轮蜗杆齿轮，小朋友们跟我一起说一遍，它是什么齿轮？ 生：涡轮蜗杆齿轮。 师：涡轮蜗杆齿轮有两个特点你们知道是什么吗？ 生：不知道。 师：一个就是涡轮蜗杆的两轴是相互交叉垂直的，一个就是蜗杆的齿包着涡轮。小朋友们还记得我们学过的齿轮是怎样运动的呢？ 生：一个齿轮动的时候另外一个齿轮也会跟着转动起来。 师：对，是的。刚刚我们看了涡轮蜗杆齿轮转动的动态图，那你们知道涡轮蜗杆是怎样转动的吗？ 生：不知道。 师：那现在让我们一起来做个实验吧！ 生：好！ 师：现在老师手里有一个涡轮蜗杆齿轮。首先，我们先来认识一下涡轮蜗杆齿轮， 这个圆圆的像蜗牛的家一样的就是涡轮，那么这个长长的杆就是蜗杆。他们组合在一起就是涡轮蜗杆齿轮。涡轮和蜗杆的两轴是相互交叉垂直的。蜗杆的齿是包着涡轮的。小朋友们都认识他们了吗？ 生：认识了。 师：你们都认识他们了，那你们知道它们是怎么工作的吗？你们猜想一下？ 生：涡轮蜗杆齿轮上边的牙齿咬合在一起他们就开始转动了。 师：现在我来邀请两位小朋友，拿着涡轮的小朋友代表涡轮，另外一位拿着蜗杆的小朋友代表蜗杆，当老师喊到开始的时候，请你们按照