少儿科创-08飞舞的蝴蝶（课件+教案）五年级-课后服务

昆虫一族 蝴蝶结物品点缀生活 蝴蝶为什么会飞起来呢？ 我知道…… 推动注射器的活塞 平动 按压住尺子一端用手拨动另一端 振动 马达通电带动胶塞 转动 机械运动的三种形式 振动 转动 平动 马达带动圆心胶塞转动 蝴蝶匀速转动 马达带动偏心胶塞转动 蝴蝶转动的同时产生振动 偏心运动的特点是在转动的过程当中产生振动 你们知道吗？ 偏心轮 偏心轮是指圆形轮的中心不在旋转点上。当圆形轮没有绕着自己的中心旋转时，就成了偏心轮。 偏心轮的特点：产生振动！ 飞舞的蝴蝶 马达 偏心轮 振动 蝴蝶翅膀抖动 今天我学会了 机械运动的形式？ 平动 转动 振动 什么是偏心轮？ 圆形轮的中心不在旋转点上。当圆形轮没有绕着自己的中心旋转时，就成了偏心轮。一般来说偏心轮的作用是产生振动。 飞舞的蝴蝶的实验原理： 马达转动 偏心轮振动 翅膀抖动 开始试验啦！ 生活中的发现 把蝴蝶换成别的小动物会怎么样呢？ 找一找生活中的机械运动，属于哪类呢？ $《飞舞的蝴蝶》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过“飞舞的蝴蝶”的实验，让学生了解机械运动及偏心轮的作用。 2、能力目标： 锻炼学生质疑论证、动手实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：机械运动的几种形式、偏心轮的特点。 2、教学难点：蝴蝶模型飞舞的原理。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件、自备注射器、带孔 的胶塞、尺子 本课实验套件 本课实验套件 )讲解、展示、引导、验证四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好!你们还记得我是谁吗？ 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：在咱们科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很多的科学原理。比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：好! 师：我们呢先来做个好玩的拍手歌,比比哪个小朋友的声音最好听？ 生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲、世界会改观。 师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前呢，老师给小朋友提几点小小的要求，老师希望小朋友在课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？咦？今天老师带来了什么？ 生：有蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、螳螂…… 师：小朋友们还记得他们都属于什么类型的虫类吗？ 生：昆虫。 师：今天，老师还带来了几种物品，你们看看他们有什么共同点吗？ 生：蝴蝶结皮筋、蝴蝶花、还有蝴蝶剪纸，他们都是蝴蝶。 师：接下来让我们一起看一看蝴蝶究竟在做什么？（播放蝴蝶飞舞） 生：（观看蝴蝶飞舞动画）…… 2、兴趣点及引导质疑： 师：这么多飞舞的蝴蝶真漂亮。那你们想不想把他们请出来和我们一起玩呢？ 生：想！ 师：好，那请小朋友们闭上眼睛，我们一起试一试能不能让蝴蝶飞出来吧！ 生：喔！真的飞出来了。 师：蝴蝶飞出来了吧？你们开心吗？我的蝴蝶会飞，你们相信吗？ 生：不信。 师：好，那我们现在就来试试吧！ 生：哇！飞起来了。 师：蝴蝶为什么会听老师的话飞起来呢？你们想不想知道？ 生：想。 师：接下来，就让我们一起来探究一下吧！ 2、探究验证： 探究（1）：探究验证机械运动的三种形式 师：小朋友们快来看看，老师给你们带来了什么？ 生：注射器的活塞。 师：谁想来玩一玩？试一试这个怎么使用？ 生：用手把这个活塞拔出来推回去。 师：那么小朋友们观察一下活塞是怎样动的？ 生：活塞是拉过来推过去的。 师：那么小朋友在推动活塞的时候活塞产生了一种运动叫什么运动？ 生：不知道。 师：当推动注射器活塞的时候活塞是被平着推去过的，产生的运动就是平动。那么什么是平动呢？平动就是物体在运动过程中，任意两点连线平行的运动。小朋友们跟老师一起复述一遍。 生：物体在运动过程中，任意两点连线平行的运动叫做平动。 师：现在老师要考考你们，给你们出一个谜语，看你们知道不知道。“生来公平， 拿在手中。要问长短，它最分明”。打一个学习工具。 生：尺子。 师：小朋友们真聪明，没错就是尺子。那么今天呢老师也带来了一把尺子。这把尺子今天不学习，它是来帮我们做实验来了，小朋友们开心吗？ 生：开心。 师：咦？尺子和桌子是好朋友，它现在想去找桌子做游戏了。我们来看看他们是怎么做游戏的？ 生：咦？这个在做什么游戏？ 师：小朋友们看一看老师把尺子放在了桌子上，尺子露出来一部分，一只手按住桌子上的尺子，另外一只手轻轻地拨