少儿科创-09自制地雷（课件+教案）五年级-课后服务

防步兵地雷 防坦克地雷 自制的地雷为什么可以发出响声？ PH值以数字7为分界， 大于7时溶液呈现的是碱性， 小于7的溶液呈现的是酸性。 酸性 碱性 中性 将柠檬酸和小苏打倒入长塑料袋中混合 长塑料袋没有鼓起来 在长塑料袋中加水，使柠檬酸和小苏打溶解 长塑料袋鼓起来 酸碱溶液混合发生中和反应，产生气体。 柠檬酸 + 小苏打 = 二氧化碳 知识汇总 1.PH试纸的作用 PH试纸不仅用颜色变化来分辨酸碱性，还可以用数值显示酸碱强弱。PH数值以数字7为分界，大于7的是碱性物质，小于7的是酸性物质。 2.酸碱中和反应 是指酸和碱混合发生的化学反应，反应时还会产生气体。本节课中柠檬酸和小苏打混合，产生了二氧化碳。 3.“自制的地雷”可以发出响声的原因 挤压器材包中的小夹链袋时，里面的柠檬酸溶液受到压力从开口处流出，与中号的夹链袋里的小苏打粉发生酸碱中和反应。反应过程中会产生二氧化碳气体，在水中形成大量气泡，使袋子逐渐膨胀至破裂，发出响声。 开始实验喽！ 拓展创新 1.拓展视野 二氧化碳在现实生活中的用处很多。例如现在常用的泡沫灭火器。另外，在碳酸饮料中含有大量二氧化碳气体，当人把它呼出时，能带走体内的部分热量，会使人感到凉快些。 2.作品创新：　　　　 （1）如果用醋代替柠檬酸来制作地雷包会怎样？是什么原因？ （2）肥皂水是酸性还是碱性的？可以用它来代替小苏打制作地雷包吗？为什么？ $《自制地雷》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对地雷包成分的分析，了解化学反应的特点。 2、能力目标： 锻炼学生利用酸碱物质进行实验的能力。 3、思维目标： 提升学生的验证、推理、假设的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：地雷包发出响声的原因。 2、教学难点：了解化学反应的特点。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件、 PH 试纸 （工具包有 ） 自备小塑料杯 、本课实验套件 本课实验套件 )演示、分析、假设、验证式教学四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的课堂，在之前的课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很多很多的科学原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：老师希望小朋友们在课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。大家能做到吗? 生：能。 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先请看屏幕，我们一起来看一段小视频，（播放视频）从这段视频中我们看到了民兵们在用什么武器打击日本侵略者呢？ 生：地雷。 2、兴趣点及引导质疑： 师：没错，就是地雷。地雷是一种便于制造、廉价高效的武器，可以方便地布置在很大的范围内，以阻止敌人前进。地雷一般是人工埋设，但是也有机械化布雷装置，可以按照特定的间隔，挖地埋雷。地雷通常成群排布，称为地雷阵，目的在于防止或迫使敌人穿越特定地区。另外也可用地雷拖住敌人，直到增援部队到来。地雷战是抗日战争时期中国民兵最重要的作战方法之一， 目前，地雷的种类达 350 多种，大体可分为两类：防步兵地雷，防坦克地雷。大家了解了吗？ 生：了解了。 师：今天老师也把自制地雷带到了课堂上面，小朋友们想不想看看？ 生：想。 师：那我们就快些把它请出来吧，掌声在哪里？ 生：（掌声） 师：这个就是我们自制地雷，大家都知道地雷会爆炸，会有很大的响声。大家想一想我手中的这个地雷会爆炸吗？ 生：会，不会。 师：好，现在我们来试一试（教师展示），小朋友们放心，我们自制地雷是很安全的哦，不用担心。大家请看，当我在捏它时，我们会听到什么呢？ 生：有响声。 师：那为什么地雷会发出响声呢？今天我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：认识 PH 试纸的作用及使用方法 师：这个就是我们刚刚发出响声的地雷包，我们来看看在这个地雷包里面都有什么用料呢？ 生：水…… 师：地雷包用料比较简单，主要有小苏打，柠檬酸还有水。大家知道了吗？ 生：知道了。 师：在现实生活中有些物质溶于水后会呈现一定的酸碱性，那如何来判断小苏打和柠檬酸的酸碱性呢？现在我要请出我的好帮手-PH 试纸。大家掌声有请。 生：（掌声）。 师：大家好，我叫 PH 试纸，我不仅可以通过颜色变化来分辨酸碱性，还可以用数值显示酸碱性的强弱。显示酸碱性强弱的数值就是 PH 值。PH 值以 7 为分界，等于 7 为中性，大于 7 的表示碱性，小于 7 的