少儿科创-13磁悬浮（课件+教案）五年级-课后服务

它在做什么？ 火车在轨道上行驶 你认识它吗？ 磁悬浮列车 有什么不同 火车：轮子和轨道是接触的，用内燃机，只有车头有动力，车厢没有动车用电 磁悬浮：车和轨道是不接触的，是悬空的，摩擦力很小。 磁悬浮列车为什么可以浮起来行驶？ 探究实验 一、什么是磁铁？ 磁铁是可以产生磁场的物体，，能够吸引铁磁性物质金属。向北方的磁极称为指北极或N极，指向南方的磁极为指南极或S极 多样的磁铁 马蹄形 环形磁铁 条形磁铁 磁铁可以吸什么 物质？ 塑料纽扣 金属螺钉 彩色纸片 × √ × 将磁铁相同两极与不同的两极分别靠近，相同两极相互排斥 认识磁铁的性质 这是为什么呢？ 将磁铁相同两极与不同的两极分别靠近，不同两极相互吸引 磁铁的同极相斥、异极相吸。 你知道吗？ 二、探究磁悬浮现象 套入第二块磁铁，使同极相对 两块磁铁处于悬浮状态 套入第二块磁铁，使异极相对 两块磁铁吸在一起 当磁铁的相同两极相对时，磁铁就会呈现悬浮状态。 原理总结 二、磁铁的性质： 磁铁可以吸引铁质的物品；磁铁具有磁极， 同极相排斥、异极相吸引。 三、“磁悬浮”的原理： “磁悬浮”实验品是利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理。使笔芯两端的磁铁与支架上的磁铁处于相斥无接触的状态，把笔芯放置在支架上，以笔尖为依附点，笔芯就可悬浮在支架上了。 一、什么是磁铁？ 磁铁是可以产生磁场的物体，，能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。 准备好了吗，一起实验吧！ 同级相对 笔尖为依附点 框架为H型 1 2 3 4 5 6 磁铁冰箱贴 磁力台灯 磁铁支架 磁铁门帘 磁铁在生活中会有很多应用，说一说你还知道哪些呢？ 磁力地球仪 磁悬浮创意赛 请讲你的磁悬浮小车做一些改变吧，比一比谁的创新更新颖。你有信心吗？加油！ $ 《磁悬浮》详案 一、教学目标： 1、知识目标 通过对“磁悬浮”实验原理的探究，帮助学生掌握磁的相关知识。2、能力目标 锻炼学生利用简单器材独立完成实验的能力。3、思维目标 提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：“磁悬浮”的实验原理。 2、教学难点： 磁悬浮的利用。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工 具 材料 本课实验套件 本课实验套件、自 备不同材质小物品（金属、非金属 ） 、圆形磁铁两 块、一根细木棍、 本课实验套件 本课实验套件 )演示、引导、验证、讨论、总结四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们大家好，我是科学班的吴老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班！ 师：那请小朋友猜一猜今天吴老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验呢？ 生：做轮船、水晶石、直升机…… 师：哦，你们知道的可真多，今天吴老师就带大家一起体验一次不一样的神奇、有趣的实验课堂。你们想参加吗？ 生：想。 师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗? 生：能。 师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！今天大家都很热情主动，老师很高兴同时也要邀请在座的每一位小朋友一起来听儿歌放松一下你们要不要参加呢？ 生：要。 2、兴趣点及引导质疑： 师：但老师有一个小小的条件，聆听儿歌时请小朋友思考儿歌中的主人公是谁？ （播放音乐不认输的小火车） 生：不认输的小火车。 师：没错是小火车，那在生活中小朋友有没有见到过小火车呢？ 生：见过。 师：现在老师请小朋友看一看图片中的小火车在做什么呢？ 生：小火车在轨道上行驶。 师：现在有哪位小朋友认识图片中的小车叫什么名字呢？ 生：磁悬浮列车。 师：通过观察两组图片有谁能说一说火车与磁悬浮列车有哪些相同点呢？ 生：火车与磁悬浮列车都可以行驶并且可以承载乘客。火车也可运载物品。师：说的很好，那有谁了解两种车的不同之处呢？ 生：火车轮子和轨道是接触的，用内燃机，只有车头有动力，车厢没有动车用电。磁悬浮，车和轨道是不接触的悬空状态，摩擦力很小。 师：小朋友的生活经验很丰富，描述准确。那么老师的问题来了磁悬浮列车为什么可以浮起来行驶，这种神奇的现象是怎样产生的呢？我们一起来探索吧！ 3、探究验证： 探究实验（1）：磁铁的性质 师：（出示磁铁）小朋友认识老师手中拿的是什么物质吗？ 生：是铁、是磁铁。 师：小朋友的猜测都不同，那我们一起说一说铁与磁铁有什么区别呢？ 生：磁铁可以吸东西而铁不能。 师：小朋友很准确的说出两种物质最基础的区别，那有谁愿意来试一试，告诉小朋友我拿的究竟是什么呢？ 生：我愿意。 师：你有怎样的方法进行鉴别呢？ 生：还需要一块铁进