少儿科创-03空气炸弹（课件+教案）二年级-课后服务

空 气 炸 弹 世界上最厉害的武器是什么？ 炸 弹 空 气 炸 弹 为什么能够发出响声呢？ 大气压力 大气有力量吗？ 塑料袋移大石 塑料袋移大石 材料： 塑料袋一个、石块儿若干、绳子一条 规则： 利用所给材料，让放在桌面上的石块儿水平上移10 厘米，并保持1分钟。上移距离最高者获胜。 要求： 除了所给材料，不能利用任何其他物料。 大气压力 纸托水杯 硬塑料杯中不装满水， 盖上卡纸翻转过来 卡纸掉落，水倒出 硬塑料杯中装满水， 盖上卡纸翻转过来 卡纸不掉落，水不会倒出。 大气压力 密闭容器里的气体体积与压力的关系 怎么样才能让空气炸弹爆炸？ 试一试 针管里空气量很少 盒盖不能飞出 针管充满空气，各接口密封好 盒盖飞出，发出响声 在密闭的环境中，一定量的气体 体积变小，压力变大 把针筒抽一半体积的气体，然后盖上小盒子的盖子： 尽自己最大的力气，用活塞向外抽气， 松手后，活塞往针头方向移动 在密闭的环境中，一定量的气体 体积变大，压力变小 知识喜乐汇 一、大气压力 地球表面覆盖着一层厚厚的由空气组成的大气层。 空气对浸在它里面的物体产生的压力叫大气压力。 知识喜乐汇 二、玻意尔定律 在恒温的条件下，在密闭的环境中，一定量的气体： 当气体的体积变小时，压力变大； 当气体的体积变大时，压力变小。 知识喜乐汇 三、“空气炸弹”的实验原理 推动活塞，密封在针管内的空气通过胶管挤压进 同样密封的胶卷盒中，空气的体积逐渐变小，压力变大。 当胶卷盒盖承受不了巨大的压力时， 就从胶卷盒 上飞出，同时发出很大的声响。 动手做一做 拓展我先行 一、你知道生活中哪些地方用到了大气压力吗？ 二、口吹气球：比一比，看谁的气球吹的最大？ 拓展我先行 $ 《空气炸弹》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过对“空气炸弹”——砰砰枪工作原理的探究，了解大气压力方面的知识。2、能力目标： 锻炼学生利用实验材料独立完成实验的能力。3、思维目标： 提升学生观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：了解“空气炸弹”的科学原理。 2、教学难点：理解波义耳定律。 三、教学方法： 演示、判断、验证式、讨论式教学 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 自备水槽、卡纸、硬塑杯、本课实验 成品 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：同学们，咱们又见面了。今天老师给大家带来了一个很厉害的武器。你们想不想认识认识？ 生：想。 师：那你们先说一说你认为的世界上最厉害的武器是什么？ 生：枪/手榴弹/原子弹…… 师：哇。这么多很厉害的武器呀。在战场上能够制造大范围杀伤力的武器是…… 生：炸弹。 师：对，非常正确，炸弹。 2、兴趣点及引导质疑： 师：我们今天就要一起来做一个很厉害的炸弹。你们想不想做？ 生：想。 师：而且我已经把这个炸弹给带来了。小朋友们想不想见识一下他的威力。生：想/不想…… 师：那小朋友们现在快点儿闭上眼睛。我们一起来倒数三个数，炸弹就爆炸了。准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，3、2、1……嘭！ 生：3、2、1……嘭！哇！ 师：厉害吗？ 生：厉害。 师：这个就是我今天为大家带来的空气炸弹。你们想不想自己做一个？ 生：想。 师：那小朋友们先想一想，我的空气炸弹为什么能够发出“嘭”的响声呢？ 3、探究验证： 探究（1）：大气压力 师：那我先问小朋友们一个问题：你们觉得我们周围的大气有没有很强的力量？ 生：没有/有…… 师：哦，我看到这么多的小朋友都觉得空气没有很大的力量，为什么？ 生：空气太轻了。 师：空气太轻了，对不对？那刚刚觉得空气有很大力量的小朋友你们为什么这样认为啊？有没有生活中的例子。 生：空气能够让气球往上飞…… 师：好，这是一个现象。还有没有别的？空气到底有没有很强大的力量呢？接下来我们做一个小实验——塑料袋移大石。 生：哇！ 师：我的材料是：塑料袋一个、石块儿若干、绳子一条；规则：利用所给材料， 让放在桌面上的石块儿水平上移 10 厘米，并保持 1 分钟。上移距离最高者获胜。要求是除了所给材料，不能利用任何其他物料。小朋友们听明白了吗？ 生：明白了。 师：好，接下来，我们全班分成 4 个小组，看看哪个小组的同学最先想到办法。生：（游戏过程）…… 师：哇！恭喜我们第三组的小朋友获得了胜利。掌声送给他们，非常棒！那小朋友们，你们刚刚是利用什么样的方法让石块儿移动的？ 生：吹气，把塑料袋撑起来。 师：非常棒！那是不是空