少儿科创-04跳起的磁铁（课件+教案）二年级-课后服务

铁 跳 起 的 磁 咦！小车动起来了！ 生活中磁铁的应用有 哪些？ 小磁铁为什么会跳起来？ 磁铁的性质： 磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质； 磁铁分为南极（S）和北极（N）； 同极相斥，异极相吸。 “电感线圈” 通电线圈周围存在磁场： 接通的线圈： 磁铁跳起来或被吸住， 有磁性。 断开电源： 磁铁没有变化， 没有磁性。 线圈匝数对磁性的影响： 给一根导线通电： 不能吸引回形针。 给电感线圈通电： 能够吸引回形针。 通电线圈匝数越多，磁性越强。 小磁铁为什么会跳 起来呢？ 通电后的线圈周围存在磁场，磁场与小磁铁发生同级相斥的作用，使得小磁铁跳起来。 今天你记住了吗？ 一、磁铁的性质  磁铁分为 ( ) 极 和 ( ) 极 。  （ ）相斥 ，异极（ ）。 二、电磁铁的性质 ( )通电以后与普通的磁铁具有相同的磁性，线圈匝数越( )，磁性越( )，线圈匝数越少，磁性越( )。 三、小磁铁为什么会跳起来？ 通电后的线圈周围存在( )，磁场与小磁铁发生同极( )的作用，使得小磁铁跳起来。 一、想个办法增大或减小电流，看看电磁铁在吸附过程中会有什么变化？ 创新大比拼 二、如果用其他物品（如硬币、纸条、塑料）代替小磁铁，看看它们会不会跳起来？想想为什么？ $ 《跳起的磁铁》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 了解电磁铁的结构及应用，通过小磁铁跳起来的实验现象，体会电流的磁效应。2、能力目标： 通过电路的连接，锻炼学生的动手能力。3、思维目标： 提升学生的观察力和对实验现象的分析能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：小磁铁跳起来的实验原理。 2、教学难点：电磁效应。 三、教学方法： 演示、验证、讨论、实验 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 自制一根短导线 本课实验套件 双面胶 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们大家好，我们又见面了，还记得我是谁吗？ 生：李老师。 师：你们在科学班都学了哪些知识呢？ 生：...... 师：这么棒！我们再回忆下好听的口号吧！当老师鼓掌说 1、2、3 时，小朋友要鼓掌回应我“科学班”，老师鼓掌说“科学班”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好，我们一起说一遍， ;非常棒！大家快快送给自己一 个热烈的掌声吧!那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？ 生：做轮船、水晶石、直升机…… 师：哦，你们知道的可真多，今天李老师带大家一起做个神奇、有趣的实验，好 不好？ 生：好。 师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！同学们请看，今天我给大家带来了一个新朋友（师出示一个包了纸的磁铁，然后吸引一些小的铁制品），观看后， 你们猜猜里面是什么呢？ 生：磁铁...... 师：哦，是这样吗？看！我这里还有一个新朋友（师出示小车，上面放了小块磁铁，利用异极相斥的道理，在不接触的情况下，让小车动）再仔细观察，看看小车为什么自己会跑起来呢？ 生：应该有两块磁铁相互排斥吧...... 师：这样，我们一起来见证一下真理吧！ 2、兴趣点及引导质疑： 师：大家说的很对，就是“磁铁”。相信我们班里所有人对磁铁都不陌生，因为在我们生活中很多物体都用了磁铁，如：板擦、开瓶器、拆开的耳机、磁力白板、磁悬浮列车等，可见，很多地方都用了磁铁，磁铁是很有用的物体， 那么，我们分组讨论下，一会每组分享下自己的看法：“磁铁都有哪些性质，都有什么用途？” 生：磁铁可以吸引铁等金属物品的性质/同级相斥，异极相吸...... 师：非常棒！都说出了自己所知道的。但是有没有见过磁铁自己可以跳起来的？ 生：...... 师：接下来，瞪大你们的双眼，老师给你们变个魔术，一起见证下我手中神奇的磁铁现象。(教师演示） 生：好！哇！磁铁真的跳起来了...... 师：谁也想上来试一试？ 生：我来、我...... 师：既然这么积极，想不想知道我们的“小磁铁为什么会跳起来？” 生：想。 师：那就让我们一起探究下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：验证磁铁的性质 师：首先，我们一起做一个小游戏吧！老师给大家准备了一个盒子，看！（盒子里面有回形针、铁钉、糖块、塑料片、纸片）在我手里还有一小块条形磁铁， 谁想上来试一试看看磁铁最喜欢吃这里面的哪些东西？ 生：我来，当然是吸引铁钉和回形针了...... 师：很好，这说明“磁铁有磁性，可以吸引铁质的物品。”想一想磁铁与这些东西我们还可以怎么玩？ 生：...... 师：说的很好，我们一起试一试吧！（隔着纸、玻璃等去吸引） 生：哇…… 师：好神奇！这说明磁铁的磁性可以传递：隔着纸、玻璃等固体或者是空气。生：哦。 师：那么我们都知道