少儿科创-05人类进化（课件+教案）二年级-课后服务

人 类 进 化 女娲造人！！！ 英国科学家达尔文揭示了“生物进化论”。 生物进化论： 是指由低级到高级、由简单到复杂的发展过程。 人类是怎样进化来的？ 狗、猫和黑猩猩谁与人的亲缘关系最近？ 猿人和现代人的区别？ 倾听： 我们“人类的祖先”！ 运动方式 四肢爬行 直立行走 类人猿 现代人 ↓ ↓ 制造工具 大脑发育 只会使用自然工具， 会制造并使用自制的 不会制造工具 工具 脑容量小， 脑容量大，思维能力强， 没有语言能力 语言丰富 通过对比，我们知道“现代人”较“猿人”在以上几个方面有了很大的进步。 认识人类的进化过程？ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 生 命 你从图中能看到哪些变化？ 今天你记住了吗？ 一、人类进化起源 “生物进化论”是由英国科学家( ) 提出的；并且揭示了人类进化的起源。 二、什么是生物进化论？ 生物进化论是指生物由( )到( )，由( )到复杂的发展过程。 三、人类的进化经历了哪几个阶段？ 早期猿人——能人——直立人——智人——现代人 加油哦！一定要努力自己完成！ 一、想象一下，现存的猿类还会进化成人类吗？ 创新大比拼 二、查找资料，为什么说“劳动创造了人”？ $ 《人类进化》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 认识人类的进化过程。2、能力目标： 锻炼学生利用实验材料独立完成实验的能力。3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：人类的进化过程。 2、教学难点：不同时期人的生活方式。 三、教学方法： 演示、判断、验证式、讨论式教学 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们大家好，我们又见面了，还记得我是谁吗？ 生：李老师 师：你们在科学班都学了哪些知识呢？ 生：...... 师：这么棒！我们再回忆下好听的口号吧！当老师鼓掌说 1、2、3 时，小朋友要鼓掌回应我“科学班”，老师鼓掌说“科学班”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好，我们一起说一遍 非常棒！大家快快送给自己一 个热烈的掌声吧!那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？ 生：做轮船、水晶石、直升机…… 师：哦，你们知道的可真多，今天李老师带大家一起做个神奇、有趣的实验，好 不好？ 生：好。 师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！我想问同学们一个问题，你们知道我们人类是怎样出现的吗？ 生：知道/不知道...... 师：听说在我国的上古神话传说中认为人类是由创世女神女娲娘娘造出来的。传说女娲用泥土仿照自己创造了人，进而创造了人类社会。你们认为真是这样吗？ 生：...... 师：下面，我们一起来看一段小视频，看看人类的起源吧！ （女娲造人故事视频链接：http://www.iqiyi.com/w_19rr147zft.html ） （女娲造人动画片链接：http://video.baomihua.com/lxs88588/4345223 ） 2、兴趣点及引导质疑： 师：通过观看视频，同学们都看到了什么？ 生：...... 师：非常棒！都说出了自己看到、听到和所知道的；那么大家知道是谁揭示了人类进化的起源吗？ 生：不知道...... 师：是英国科学家达尔文揭示了人类进化的起源（也可以说是生物进化论），那么到底什么是进化呢？就是指生物由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，同学们知道了吗？ 生：知道了。 师：那么，为了让大家更直观的看到人类进化的过程，今天老师也给大家带来了一组人类进化的展示器材，我们一起来看一看。 生：好...... 师：人类到底是怎样演变来的呢？让我们进入人类进化史的探索之旅吧！共同来探究一下！ 生：好哇！ 3、探究验证： 探究（1）：比较猿人和现代人的区别 师：同学们，谁能说一说我们的祖先长什么样子呢？ 生：像猴子、猩猩、孙悟空......身上还有很多毛...... 师：那么，你们说一说狗、猫和黑猩猩谁与人的亲缘关系最近？ 生：黑猩猩。 师：好，我们一起来看一组图片，仔细观察他们和我们现代人长相区别大吗？ 生：...... 师：他们是如何慢慢变化成我们现代人的？ 生：…… 师：哦，有的小朋友说黑猩猩的脸和人脸相似、手和人手很像；还