少儿科创-06水溶彩绘（课件+教案）二年级-课后服务

水 溶 彩 绘 玩个小游戏吧！ 印花手绢 这是什么生活用品？ 知道这些漂亮的花 是怎么印上去的吗？ 手绢脏了，图案也不会被洗掉的 这是为什么呢？ 1 一、认识溶解现象 放到水里会怎样？ 食盐 冰糖 沙子 高锰酸钾 1 一、认识溶解现象 溶质 溶剂 现象 食盐 冰糖 沙子 高锰酸钾 溶解是指固体、液体或气体物质的分子均匀地分布在一种液体中。（食盐是溶质，水是溶剂） 溶于水 溶于水 不溶于水 溶于水 水 2 二、相似相溶原理 口香糖 巧克力 尝一尝什么味道？ 一起嚼一嚼会怎样？ 2 二、相似相溶原理 酒精 油脂 相似是指溶质与溶剂的分子在结构上很像； 相溶是指溶质与溶剂能互相溶解。 记号笔墨水不溶于水， 溶于酒精 水彩笔墨水溶于水，不溶于酒精 白板笔墨水不溶于水，也不容用于酒精 2 二、相似相溶原理 记号笔的墨水是油性的，可以与酒精相溶，所以白布会出现渲染的图案。而油性的记号笔墨水不能溶于水，所以用水去清洗图案也不会掉色。 3 三、验证”水溶彩绘”的实验原理 记号笔的油性墨水和酒精可以互相溶解，因此画出的颜色铺展开像花朵。油和水不能互溶，所以印花手绢用清水洗不会掉色。 在记号笔画的图案上滴加酒精，用记号笔画的颜色铺展成片。 把印花手绢放在清水里洗，颜色没有被洗掉 。 知识大联盟 二、相似相溶 相似是指溶质与溶剂的分子在结构上很像； 相溶是指溶质与溶剂能互相溶解。 一、溶解 三、“水溶彩绘”的制作原理 溶解是指固体、液体或气体物质的分子均匀地分布在一种液体中。 记号笔的墨水是油性的，可以与酒精相溶，所以白布会出现渲染的图案。而油性的记号笔墨水不能溶于水，所以用水去清洗印花手绢，上面的图案也不会掉色。 准备好了吗？ 开始实验啦！ 加油哦！ 自己完成！ 一定要努力 1 2 3 4 5 6 创意课堂 一、找一找生活中哪些物质可以相互溶解，做个小实验。 二、用你学到的知识，找材料另做一块印花手绢送给你喜欢的人。 一起试一试！ 扎染 蜡染 $《水溶彩绘》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对印花手绢图案形成原因的探究，了解相似相溶的知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用化学方法完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：理解相似相溶的概念。 2、教学难点：物质之间的相溶关系。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 水彩笔、白板笔 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 )演示、引导、验证、讨论四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是桃子老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班。 师：对了，欢迎大家来到我们的课堂，老师要问问小朋友，你们上科学班，最想做什么科学实验？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺 浮沉玩偶）大家一定非常想把这些好玩有趣的科学作品带回家吧。老师告诉大家，在课堂上不但能把这些好玩的科学作品带回家，而且你还回知道很多很多的科学原理。包含的方面非常多，有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的， 会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。那在上我们科学班之前，老师给小朋友提几点要求，老师希望小朋友在课堂上能够，多动手，多动脑，勤于思考。大家能做到吗? 生：能。 师：信心不足啊，能不能啊？（大声问） 生：能！ 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？今天在上课前我要跟大家一起来玩一个小游戏，这个游戏大家以前都玩过今天我们再来玩一次，大家看老师手里有什么呀？ 生：手帕 师：是的，今天我们一起来玩一个丢手帕的游戏好不好？ 生：好。 师：现在老师转过身背对着大家，手帕我们依次传下去，当老师说停的时候，手帕在谁的手里我们就让他给我们表演节目好不好？ 生：好！（老师带领学生玩几轮游戏）…… 2、兴趣点及引导质疑： 师：刚才的游戏大家玩的开心吗？ 生：开心 师：可是我们发现刚才玩的太开心了，手帕掉到地上都脏了，粘上了脏东西，大家看一看手帕上面还有什么呀？ 生：图案，漂亮的花纹…… 师：是的，原本手帕上面还有漂亮的花纹，所以像这样的手帕我们叫做印花手帕生：印花手帕。 师：小朋友你们知道知道这些漂亮的花是怎么印上去的吗？ 生：…… 师：我们平常家里的手帕脏了，用水洗一洗，上面的花纹还在吗？ 生：在。 师