少儿科创-07扎染布艺（课件+教案）二年级-课后服务

扎染布艺 自制的手绢 你知道它是怎样形成的吗？ 扎染布艺 中国是世界上最早发明染织技术的国家，扎染工艺历史悠久，具有令人惊叹的艺术魅力这样的布料。在我国少数民族地区很常见。 扎染的应用 抱枕 桌布 工艺品 扎染布艺的形成 我们一起来探索吧! 1.需要的材料 2.需要的方法 它是怎样形成的？ 颜 料 浸 泡 ? 墨 水 染 色 ？ 彩笔染色 ? 需要哪些材料？ 颜料 手绢 容器 还需要什么？ 一、了解扎染的特点 将棉布直接染色 棉布上完全被染色，没有空白地方 将棉布用橡皮筋绑住再染色 被扎住地方没有染上颜色，形成一个个图案 哪里不一样？ 扎染是织物在染色时部分结扎起来使它能着色的一种染色方法。分为扎结和染色两个过程。 扎染就是通过扎结的方式形成一个个未 被染色的图案。 扎结的目的是对织物被扎结部分不能染色，而未被扎结部分均匀染色。从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。 二、探究用不同扎结方法的染布效果 用一种扎结方式进行扎染 用另一种扎结方式进行扎染 不同的扎法 它们一样吗 扎结的方式不同，在布上形成的图案也不相同。 一、扎染 扎染是织物在染色时部分结扎起来使它能着色的一种染色方法，是中国传统的手工染色技术之一。 二、扎结的目的 扎结的目的是对织物被扎结部分不能染色，而未被扎结部分均匀染色。从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。 三、“扎染布艺”的实验原理 通过扎结的方法先对棉布进行扎结，再浸染；根据个人喜好形成不同的图案和颜色。 你记得吗？ 准备好了吗？一起实验吧！ 1 3 2 4 扎染文化 大理扎染 彝族扎染 扎染文化 创意扎染展 $ 《扎染布艺》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过对棉布的扎结染色，让学生了解扎染的原理和方法。2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。3、思维目标： 提升学生观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：扎结、染色的实验原理。 2、教学难点：扎结的方式不同，实验结果也不同。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件、可将 一块棉布分成四小 本课实验套件 本课实验套件 )演示、验证、探讨四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们大家好，我是科学班的吴老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班！ 师：你们还记得我们好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说1、2、3 时，小朋友要鼓掌回应我“科学班”，老师鼓掌说“科学班”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好，我们再来一遍， ;非常棒！我们送 给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？ 生：做轮船、水晶石、直升机…… 师：哦，你们知道的可真多，今天李老师就带大家一起体验一次不一样的神奇、有趣的实验课堂。你们想参加吗？ 生：想。 师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗? 生：能。 师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！今天因为每一位小朋友都很热情，老师很想送给你们一段小视频（云南扎染艺术视频），你们想看吗？ 生：想！ 师：但老师有个小要求，请小朋友在观看过程中要想一想里面的人物在做什么? （播放后）哪位小朋友能说一说呢？ 生：他们在用不同的颜料染布， 他们是把布扎起来吗？（尊重孩子的自由发挥） 师：很好，每一位同学们都说出了自己的想法？别着急，今天多多老师就带领所 有的小朋友一起来探索认识视频中的人物究竟在做什么？ 2、兴趣点及引导质疑： 师：今天不仅仅有好玩的视频，老师还带来了一块小手绢，请看一看老师的手绢漂不漂亮。 生：漂亮。 师：其实这一块小手绢是老师自己做出来的，小朋友想一想手绢上面的图案是怎样形成呢？ 生：（学生猜想）是用颜色染成的吗？是泡在颜料里形成的吧？ 师：小朋友都很动脑筋，其实老师的手绢上的图案是非常具有民族特色的图案， 这种染色的方法叫做扎染！这种方法叫做什么？ 生：扎染。 师：你们知道扎染在少数民族地区都会有哪些应用呢？ 生：做衣服。 师：没错，扎染不仅仅可以做衣服，还会成为工艺品，在生活中还可作为各种物品的装饰，实用又美观。那小朋友知道什么是扎染了吗，究竟哪些步骤可以制成民族特色的图案呢？这节课我们就一起来动手来试一试吧！ 3、探究实验： 探究实验（1）：了解扎染的特