少儿科创-09随身的凉爽（课件+教案）二年级-课后服务

随身的凉爽 小朋友在干什么？ 见过什么样的电风扇？ 结构 扇叶 开关 导线 电池 马达 为什么打开风扇很凉快？ 风吹过手上的水时，使水分蒸发吸热，带走了部分热量，就会使手感到凉爽。 在手上滴水并轻吹 手会感觉凉快 在干燥的手上轻吹 手会感觉有风吹过 探究实验 电能（电源）与动能（马达）的转换 动能（马达）与风能（风扇）的转换 电池提供的电能传递给了马达，转化为动能。马达工作，带动扇叶转动，加速周围空气流动，又转换成了风能。 能量是可以转换的 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 能量会从一种形式转换为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，这种转变叫做能量的转换。在转换或转移的过程中，能量的形式可以改变，能量的总量是不变的。 什么是能量转换？ 四、“随身的凉爽”的工作原理 电池提供的电能传递给了马达，转化为动能。马达工作，带动扇叶转动，加速周围空气流动，又转换成了风能。 二、吹风使人凉爽的原因 风吹使汗液蒸发时吸收热，带走了部分热量，使人感到凉爽。 能量会从一种形式转换为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，这种转变叫做能量的转换。在转换或转移的过程中，能量的形式可以改变，能量的总量是不变的。 三、能量的转换 知识汇总 一、风扇的结构 扇叶、开关、导线、电池、马达 准备好了吗？开始实验啦！ 一、想一想，你能不能改进电风扇的某一个部件，让风扇扇出的风更大些呢？ 二、尝试用其他材料代替电风扇的扇叶，让它变得更加安全，即使不小心打在手上也不会疼。 扩展创新 随身的凉爽 小牛顿科学课 (XND-S2-011) 看看这是什么，你用过它们吗？ 电风扇 科学点亮智慧人生 科学点亮智慧人生 手提风扇会产生风 是什么原因呢？ 科学点亮智慧人生 一、了解风使我们凉爽的原因 探 究 实 验 风吹过手上的水时，使水分蒸发吸热，带走了部分热量，就会使手感到凉爽。 在手上滴水并轻吹 手会感觉凉快 在干燥的手上轻吹 手会感觉有风吹过 科学点亮智慧人生 二、验证能量是可以转换的 探 究 实 验 电能（电源）与动能（马达）的转换 动能（马达）与风能（风扇）的转换 电池提供的电能传递给了马达，转化为动能。马达工作，带动扇叶转动，加速周围空气流动，又转换成了风能。 科学点亮智慧人生 总 结 三、“随身的凉爽”的工作原理 “随身的凉爽”——手持风扇在通电状态下，马达得到电能转动；马达又带动风扇旋转，使周围空气流动形成了风。人吹风会感到凉爽。 一、吹风使人凉爽的原因 风吹使汗液蒸发时吸收热，带走了部分热量，使人感到凉爽。 二、能量的转换 能量会从一种形式转换为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，这种转变叫做能量的转换。在转换或转移的过程中，能量的形式可以改变，能量的总量是不变的。 科学点亮智慧人生 准备好了吗？开始实验啦！ 加油哦！一定要努力自己完成！ 科学点亮智慧人生 一、想一想你能不能改进手持电风扇的某一个部件，让风扇扇出的风更大些呢？ 拓展创新 二、你能不能用其他材料代替手持电风扇的扇叶，让它变得更加安全，即使不小心打在手上也不会疼呢？ $ 《随身的凉爽》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过观察手持电风扇的实验，了解它的工作原理。 2、能力目标： 通过实验锻炼学生能独立完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生的观察、分析、总结的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：手持电风扇的工作原理。 2、教学难点：电风扇工作中能量之间的转换。 三、教学方法： 演示、探究、推理、总结 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件，自备滴管，水杯 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们，大家好，欢迎大家来到科学班，我是小月老师。所以我说同学们好，小朋友们要说什么？ 生：小月老师好！ 师：上节课各位小朋友们表现得都很棒，希望这节课大家再接再励，在我们的课堂上，能够踊跃发言，积极动脑，像小小科学家一样，能做到吗？ 生：能！ 师：今天我们的课堂上来了一位新朋友，让我们一起来看看它究竟是谁吧！ 生：（播放电风扇视频）…… 师：光头强发现一个什么宝贝？ 生：最新款无线强力电风扇。 师：光头强想用电风扇吹走熊大和熊二，但是电风扇好像出了点小问题不动了， 结果怎样了？ 生：光头强把电线装反了，把自己吹跑了。 2、兴趣点及引导质疑： 师：小朋友们，你们都见过什么样的风扇呢？ 生：吊扇、落地扇…… 师：看看老师给大家带来的各种各样的电风扇的图片。