少儿科创-07消失的颜色（课件+教案）三年级-课后服务

消失的颜色 变 色 龙 色彩缤纷 可以让这几杯色酒变颜色哦！ 请猜一猜它们各自能变成什么颜色？ 哇！ 好神奇！ 看我神奇魔法变无色 一、检测维生素C有还原性，使有色溶液退色 在高锰酸钾溶液里加入维生素c 紫色的高锰酸钾溶液变成无色透明液体 在稀释后的碘酒中，加入维生素C 黄色的碘酒溶液变成无色透明液体 在碘酒加淀粉的水溶液中，再加入维生素C 蓝色的碘酒加淀粉溶液变成无色透明液体 维生素C具有较强的还原性， 能使有色溶液退色。 二、验证维生素c具有抗氧化的功效 把苹果切两半，将其中一半暴露在空气中， 因氧化作用果肉变色，时间越长，颜色越重。 在另一半苹果的切面上涂维生素C, 果肉基本未变色。 维生素c具有抗氧化的功效！ 一、维生素c具有还原性和抗氧化性 维生素C是一种水溶性维生素，是我们身体必须的微量元素，对人体有至关重要的作用。人体缺乏这种维生素C容易得坏血病。维生素具有较强的还原性，加热在溶液中易氧化分解。 二、“消失的颜色”的实验原理 “消失的颜色”就是使有颜色的溶液褪色。它的实验原理就是利用维生素C有抗氧化性和较强的还原性。在紫色的高锰酸钾溶液、黄色的碘酒溶液、蓝色的碘酒加淀粉的溶液在加入维生素C后，都变成了无色透明的液体。 总 结 动手实验啦! 一、在父母陪同下，将生锈的金属物品放到维生素C的水溶液中浸泡，观察锈迹能否消失。 二、用碘酒检验土豆、红薯、苹果中是否含有淀粉。 拓 展 $ 《消失的颜色》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过对“消失的颜色”过程的研究，帮助儿童了解维生素 C 的性质。2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。3、思维目标： 提升学生的分析、推理的思维能力。 二、教学重点与难点： 1. 教学重点：维生素 C 可以使一些有色溶液退色。 2. 教学难点：维生素 C 具有抗氧化的功效。 三、教学方法： 演示、引导、验证、讨论。 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 搅拌棒 本课实验套件、自备苹果一个 搅拌棒 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：各位小朋友们，大家上午好！ 生：老师好！ 师：欢迎大家来到科学班！和雪儿老师一起，进行科学探究，学习科学知识，制作科学玩具！ 生：好的。 师：在课堂上，我们要多动手、多动脑、勤思考，积极回答问题。生：好的。 师：呀，今天我们的小朋友的衣服颜色真的好多啊，赤橙黄绿青蓝紫，好像彩虹一样呢！今天我们要学习的就是关于颜色的奇妙呦！先来请大家看看我的图片，你们认识它吗？ 生：认识/不认识师：它是什么？ 生：变色龙。 师：是的，你们知道变色龙的特点是什么吗？ 生：自己会变颜色。 师：是吗，它真的有这么厉害吗？ 生：是的。 师：真的是这么神奇吗？我们通过一段视频了解一下吧！ 变色龙没有固定颜色，当它守在草丛中或树枝上捕食食物时,它身体表面的颜色就变得和草、树叶 的颜色一样。当它在地上爬行时,又变成和泥土差不多的颜色.它这样变来变去,一是为了捕捉食物时,使被捕捉的动物不易觉察它,二是为了保护自己,不至于被其他凶猛的动物发觉.不过,平时变色龙的体色,在夜间是翠绿色的,天亮之后,随着气温的升高,气温达到 25℃时,它又会变成暗绿色。变色龙之所以能变换体色,主要是因为它的眼睛受外界光线的刺激后,它的中枢神经能将光线的刺激传给体内的色素细胞.这时,变色龙看到什么颜色,身体表面就会变成什么颜色。变色龙能变换体色的因素是多方面的。不仅光线的强弱能改变它的体色,就连它的情感变化也会改变它的体色。一旦把变色龙的中枢神经切断,它就再也无法改变体色了。由此看来,变色龙能变色主要是由神经系统决定的。 变色龙的皮肤有很丰富的色素细胞，当眼睛感觉到外界颜色发生变化时，这种信息辉促使皮肤的色素细胞发生变化，从而变色。变色龙皮肤的每个细胞里， 有四种色素：红、黄、储、绿。这四种色素，都会一忽儿扩张，一忽儿收缩。比如，绿色素一受到草绿色的刺激，就立刻像树枝一样伸张开来，布满了整个细胞， 同时，其余三种色素就收缩成为微细的个点。这时候，细胞就变成了绿色。如果变色龙跳到红色的花丛里，那么，红色素受到刺激，立刻伸展开来布满了整个细胞，其余的三种色素又同时收缩成为微点，细胞就又变成了红色。皮肤是由无数细胞组成的，每个细胞都起了变化，变色龙自然就变了颜色。 师：这个小小的变色龙真的太厉害了，能够根据外部环境变化自身的颜色。生：变色龙真厉害。 2、兴趣点及引导质疑： 师：我可以让水变得五颜六色，你们相信吗？ 生：相信，放色素、颜料都可以。 师：可是水，我还想喝呢！ 生：加入食用色素就可以！ 师：哇塞，这个小朋