少儿科创-08果蔬发电（课件+教案）三年级-课后服务

果 蔬 发 电 电的运用为我们生活提供了很多便利 电是从这里发出来的 你 知 道 吗 ? 除此之外，水果也可以发电的哦! 好神奇啊，这究竟是怎么一回事呢？ 1 一、认识导体和绝缘体 将铁钉与两根导线相连 将金属片与两根导线相连 将橡皮与两根导线相连 将棉线与两根导线相连 电子表走动 电子表走动 电子表不显示时间 电子表不显示时间 容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。 铁钉、导线、金属片是导体。橡皮与棉线是绝缘体，不能导电。 1 西红柿 酸性越强的水果，发电量越多。 橙子 苹果 二、验证果蔬可以发电 土豆 橘子 知识大联盟 一、电解质 电解质是指溶解于水后仍能导电的化合物。 二、导体和绝缘体 通常把导电性和导电导热性差或不好的材料称为绝缘体。 把导电、导热都比较好的金属称为导体。 三、“果蔬发电”的实验原理 水果和蔬菜含有的大量水果酸，是一种很好的电解质，在果蔬中插入的两个电极（锌片、铜片）就会像化学电池一样产生电流，使二极管发亮。 准备好了吗？ 开始实验啦！ 加油哦！ 自己完成！ 一定要努力 1 2 3 4 5 6 创意课堂 一、试一试，如果将水果电池中不同的金属片换成同一种金属片，是否也可以发电呢？（如硬币等） 二、试着用生活中不同的蔬菜、水果做实验，看看还有哪些能发电。 一起试一试！ $《果蔬发电》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对果蔬也能发电的探究，帮助学生掌握电解质、导体与绝缘体以及果蔬发电的知识 2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料独立完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：认识电解质以及导体与绝缘体 2、教学难点：果蔬发电的实验原理 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 电池盒、电池、导线、铁钉、电表 本课实验套件、金属、橡皮、棉线、几种水果、 本课实验套件 本课实验套件 )演示、引导、验证、讨论四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是桃子老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班。 师：对了，欢迎大家来到我们的课堂，你们上科学班，最想做什么科学实验？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺 浮沉玩偶）大家一定非常想把这些好玩有趣的科学作品带回家吧。老师告诉大家，在课堂上不但能把这些好玩的科学作品带回家，而且你还回知道很多很多的科学原理。包含的方面非常多，有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的， 会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。那在上我们 科学班之前，老师给小朋友提几点要求，老师希望小朋友在课堂上能够，多动手，多动脑，勤于思考。大家能做到吗? 生：能。 师：信心不足啊，能不能啊？（大声问） 生：能！ 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？首先我要问大家一个问题，电的运用为我们生活提供了很多便利，生活中什么地方需要用电呢？ 生：我知道，电视，电脑，电灯…… 2、兴趣点及引导质疑： 师：是的，好多好多地方都需要电，那各位小朋友你们知道电是从哪里来的吗？ 生：…… 师：你们知道什么东西可以发电吗？ 生：风可以发电点。 师：还有其他吗？ 生：水也可以发电。 师：还有其他方式吗？ 生：烧煤也可以。 师：哇，小朋友知道的可真多呀，那你们知道吗水果也可以发电的。生：不可能。 师：小朋友觉得不可能，那我们就一起来看一看吧！（老师展示器材） 生：可以的，好神奇。 师：大家看到水果是不是也可以发电呀，为什么有些水果和蔬菜为什么能发电？ 让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：认识导体和绝缘体 师：大家看，老师的手里这是什么呢？ 生：电池、导线、…… 师：老师请一个小朋友把它们连接在一起，组成一个电路。生（学生操作）…… 师：现在我们把铁钉与两根导线相连接，你们发现了什么？ 生：电子表走动了。 师：金属片与两根导线相连呢？ 生：电子表也走动了。 师：如果我们把橡皮与两根导线相连，又会发生生现象呢？ 生：电子表不显示时间了。 师：把橡皮换成棉线呢？ 生：电子表也不显示时间了。 师：谁能说一说这是为什么呢？ 生：有的是导体，有的是绝缘体。 师：对，铁钉、导线、金属片是导体。橡皮与棉线是绝缘体，不能导电。通常的我们把导电性和导电导热性差或不好的材料称为绝缘体。把导电、导热都比较好的金属称为导体。你们知道了吗？ 生：知道了。 探究（2）：验证果蔬可以发电 师：我们知道了金属是容易导电的，它们是导体。想一想，果蔬为什么可以发电呢？ 生