少儿科创-14三兄弟赛跑（课件+教案）三年级-课后服务

钟 日晷 水钟 铜 壶 滴 漏 钟表为什么能 够准确计时呢？ 表盘 刻度 数字 时针 分针 秒针 指针 钟表的结构 电池 线圈 齿轮 机芯 大齿轮转一圈 小齿轮被带动， 朝反方向转若干圈。 小齿轮转一圈 大齿轮被带动 朝反方向转动不足一圈。 齿轮有传递动力、改变方向、改变转速的特点。 齿轮传动的特点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 钟表的齿轮是通过传递动力、改变方向、改变转速的特点控制指针转动计时的。 探究电生磁的现象 通电后的电感线圈， 断电后的电感线圈， 电能能转换为磁能，使指南针的指针发生偏转。 灯泡亮，指南针发生偏转 灯泡不亮，指南针不发生偏转 电子钟表里的机芯就是利用电磁原理制作的 电能 磁能 动能 齿轮 准确指示时间 （电生磁，磁生动能） 当然离不开机芯了 一、钟表的结构 钟表主要由表盘，刻度，数字，指针，电池, 机芯，这六部分组成。 传递动力、改变方向、改变转速 二、齿轮转动的特点 三、“三兄弟赛跑"的工作原理 “三兄弟赛跑”的工作原理为“电生磁，磁生动能”，即电池提供的电能转换成磁能，再由磁能转换为动能，带动齿轮运转，达到准确计量和指示时间的目的。 知识汇总 开始实验喽！ 2、设计一款自己喜欢的钟表样式，并画出设计图。 1、时间分秒不停地从我们身边流走，再也找不回来。 你在珍惜时间、科学利用时间方面有什么想法， 有哪位小朋友想说给大家听听。 拓展创新 $《三兄弟赛跑》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对“三兄弟赛跑”——电子钟表结构的研究，使学生掌握齿轮的作用， 并且能够理解电子钟表 “电生磁，磁生动能”的工作原理。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析、创新的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点： 电子钟表的工作原理。 2、教学难点： 风筝的飞行条件及原理。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 双面胶 本课实验套件 双面胶 本课实验套件 )演示、引导、验证、讨论四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班。 师：非常好，欢迎大家来到我们的课堂，老师要问问小朋友，你们上科学班，最想做什么科学实验？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺 浮沉玩偶）大家一定非常想把这些好玩有趣的科学作品带回家吧。老师告诉大家，在课堂上不但能把这些好玩的科学作品带回家，而且还会知道很多很多的科学原理。包含的方面非常多， 有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。那在上我们科学课之前，老师还要给小朋友们提几点要求，老师希望小朋友们在课堂上能够多动手，多动脑，善于观察、思考。大家能做到吗? 生：能。 师：信心不足啊，能不能啊？（大声问） 生：能！ 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！我来问问小朋友们，现在是几点呢？老师要准确的时间点哦。 生：不知道/知道，七点整…… 师：好，有的小朋友不知道现在几点，有的小朋友知道，那请知道的小朋友告诉大家，你是怎么知道现在几点的？ 生：看表。 师：哦，原来是看表，小朋友们请往这里看，老师的手腕上戴的是什么呢？ 生：是表。 2、兴趣点及引导质疑： 师：大家见过哪些种类的表呢？ 生：手表、钟表…… 师：你们知道这些表可以告诉我们什么呢？ 生：时间。 师：没错，钟表可以告诉我们时间。在古代是没有钟表的，谁能告诉老师古代人都用什么来计量时间？ 生：日晷、沙漏…… 师：大家知道的可真多啊！在以前古代人计时的方式有很多，古代人最早凭借天空颜色的变化，太阳的光度来判断时间。古埃及人发现影子长度会随时间改变，发明了日晷。他们还发现水的流动需要的时间是固定的，因此发明了水钟。古代中国人也有以水来计时的工具－铜壶滴漏。此外用烧香的方法也可以用来计时。他们虽然能计算时间，但不精确，而且不便于携带。现代钟表出现以后就成为计量和指示时间的精密仪器，小朋友们想一想钟表为什么能准确计时呢？让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：钟表的结构 师：我们来看大屏幕，仔细观察一下生活中的钟表长什么样子？ 生：圆圆的…… 师：从表面上来看，我们看到的这个圆圆的一圈是什么？ 生：表面…… 师：准确来说它叫作表盘。那表盘上面这一个个的小格格是什么呢？ 生：刻度。 师：小朋友们真棒！这就是刻度。有的刻度旁边有数字。那这三