1.1.3 走进技术学习技术的性质 教案-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修《技术与设计1》

通用技术教学设计 年级 高一年级 教科书版本 及章节 广东科技出版社 必修一 《技术与设计 1》第一章 课题 第一节 走进技术（第 2 课时） 学习技术的性质 1. 教学内容分析 “学习技术的性质”是“走进技术”的第二课时，是技术课程的重点内容，它为学生开展技术设计的学习指明了方向。本节的内容共有两部分构成，第一部分为技术及技术应用的七个性质，第二部分为技术与科学的区别。本节通过介绍技术的各个特性，使学生进一步加深对技术的理解，提高学生客观分析实际问题的能力和权益保护能力。要求学生对各个案例进行加工分析，主动理解技术的性质，构建技术思想，同时让学生主动地发现、探索、体验和应对技术两面性等问题，从而能辩证地看待技术，旨在引导学生更全面、更深入地认识技术。 2. 学习者分析 学生通过前面第一节课的学习，对技术有了一定的认识，也感受到了技术对日常生活的影响，但对技术还没有深入的了解，缺乏正确使用技术的意识，对科学和技术的区别与联系似懂非懂。作为高中生，学生观察能力和思维能力有了很大的提高，学生的辩证思维已发展起来，对技术的性质的理解打下了基础。 3. 学习目标确定 培养以下技术意识： （1） 知道技术的发展需要创新； （2） 理解设计需要综合运用多种知识以及丰富内涵； （3） 理解技术对伦理道德的影响； （4） 增强法制观念，养成自觉抵制侵犯知识产权行为的习惯。 4. 学习重点难点 （1） 教学重点：理解技术的性质。 （2） 教学难点：形成积极的技术价值观，学会正确使用技术。 5. 学习评价设计 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、体验法。教学策略： 整节课以“天问一号”空间探测技术为主线，在科普的过程中培养爱国情操的同时， 顺理成章逐一分析技术具有的性质，辅以生活中常用技术（手机等）加以分析讨论，帮助理解技术的性质。 6. 学习活动设计 教师活动 学生活动 课堂导入： 播放视频《天问一号全程回顾》。 学生观看视频，了解我国在航空航天领域取得的成就，感受科技的迅猛发展。 设计意图说明： 培养民族自豪感，激发技术学习兴趣。 环节一：（技术具有目的性、价值性） 教师活动 1 1．提问：a 为什么首次行星探测任务命名为“天问一号”？（播放视频《天问一号的命名》） b 它要问什么