湖北省咸宁市咸安区2021-2022学年八年级上学期期末文化素质检测综合试题

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2022-01-18
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成安区2021年秋季期术文化素质检测试卷 8. 八年级综合试题卷 历史部分(45分) 一、单项选择题(请在答题卷上将正确答案代号涂黑。每小题2分,共24分) 1.老师在黑板上列出了19世纪前期英国把中国作为主要侵略目标的原因,其中不包括 A.开辟国外市场B.推销工业品 C.索取战争赔款 D.掠布原料 2马克思说:“俄国不花费一文线,不出动一兵一卒,而能比任何一个参战国(从中国)得到更 多的好处。”这句话指的是俄国在第二次鸦片战争期间 A.取得协定关税特权B.掠夺圆明园大量珍宝C.获取中国大量赔款D割占中国大片须土 3.右图为张自强同学在学习《马关条约》的影响时所做的课堂笔记,但笔记内容不够完整,请 你帮他对该内容做进一步的完善 A.中国的领土完整和主权独立开始遭到破坏 巨额赔款加重了中国人民的负担,刺激了帝 国主义列强侵略中国的野心,列强在对华商 B.标志着中国近代史的开端 办厂,进一步扩充在中团的组》杂路,开矿 C.中国社会半殖民地化程度大大加深 主义还掀起了瓜分中国的狂潮……·帝国 D清政府成为帝国主义列强统治中国的工具 4沈从文曾让儿子读胡适的诗《希望》:“我从山中来,带得兰花草,种在小园中,希望花开 早…”儿子没看完便说:“这种诗像小孩写的!”沈从文说:“那时候能写这种小孩子的东 西已经很了不得。没人提倡这些,你就读不到那么多新书,我也不会写小说。”这个故事与 新文化运动内容联系最紧密的是 A.提倡民主,反对专制 B.提倡新文学,反对旧文学 C.提倡科学,反对迷信 D.提倡新道德,反对旧道德 5五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动,这场运动的发起者和学生主力军就是北京大 学的学生。下面的一组漫画与此事件有关的是 丰全样皇 衣啊的上 足!国 学不 平等谈判 食老家居 呢百’住 9曹 !姓多在 章 动 EEg 都安这 Eukl EEE7T7 6.“毛泽东从欧洲借来的不是机器、宗教……而是共产主义。他借助于技术和灵活性,对症下 药,使一位病入膏肓的病人—一中国起死回生。”下列最能体现毛泽东“灵活性”的是 A.发动武昌起义 B.领导南昌起义 C.发动秋收起义 D开辟农村包围城市,武装夺取政权的革命道路 7.1937年11月28日伦敦《泰晤士报》报道:“此次两军作战,双方伤亡惨重,但十周之英勇 抵抗,已造成中国堪称军事国家之荣誉,此前所未闻者……上海一隅之抵抗,对于整个中国 均有极大之影响。”报道反映的是正面战场上的哪次战役? A.淞沪会战 B徐州会战 C.武汉会战 D长沙会战 八年级综合 第l面(共6面) 8.“大义当前,不容反顾,只求救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人处置。”这 表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了 A.增强国力 B.地方自治 9虎子是第二十九军的一名战士,当时他驻守宛平县。1937年7月7日拂晓,日军向宛平县 C拥蒋反共 D.逼蒋抗日 射击,中国守军立刻予以还击。此战役为 A.九一八事变 B.卢沟桥事变 C.八一三事变 D.辽沈战役 10.1949年北平和平解放,人民解放军举行入城仪式,受阅部队与胖众游行队伍从东交民巷 旧使馆区穿过以宣哲主权,官告旧时代的结束。与之相关的历史事件是 A.《南京条约》、渡江战役 C.《辛丑条约》、平津战役 B.《马关条约》、淮海战役 D.《辛丑条约》、辽沈战役 11.下表是八年级一班“历史学习园地”里展示的某人物简历,请你推断该人物是1857年至 1873年,就学于私塾,攻读四书五经;1894年,考中状元;1896年,筹办大生纱厂;1905 年,创立中国历史上第一个博物馆一一南通博物苑;1915年,专事实业、教育和慈善 A.李鸿章 B.荣德生 张赛 121915年,吴老太爷从浙江绍兴来到上海,他不可能看到 D.范旭东 A西式洋楼里,穿着高开叉旗袍的摩登女郎正在陪洋人吃西餐 B.轮船往来于黄浦江上,汽车穿梭于南京路口 C.《申报》刊登了身着中山装的男士照片 D拖着长辫的男人正在用欧元购买“洋油”和“洋布” 非选择题(共2小题,其中,第13题9分,第14题12分,共21分) 13.村料一:条约规定:割香港岛给英国;赔款2100万元:开放广州、厦门、福州、宁波、上 海五处为通商口岸;英国进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。 人教版《中国历史》八年级上册 材料二:“今日幸(到达)西苑,明日幸颐和,何日幸圆明园?四百兆骨髓全枯,只剌一人 何有幸?五十失琉球(今台湾),六十失台海,七十失东三省!五万里版图弥蹙(收缩 每逢万寿必无疆。” 1904年报人林白水讽刺慈禧太后70寿辰所作对联 村料三:据中国《财经网》2012年8月20日报道,自日本政府宣布“购买”钓鱼岛及附 属岛屿,实施所谓“国有化”后,国内多城市爆发反日游行,日系汽车被砸。 (1)条约中“割香港岛给英国”给

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