少儿科创-006攀爬的车教案 （课件+教案）一年级-课后服务

《攀爬的车》详案 一、教学目标： 1、知识目标 使学生认识摩擦力及摩擦力在日常生活中的应用。2、能力目标 锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。3、思维目标 提升学生的观察、分析、推理、探究等能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：攀爬的小车运动的原因。 2、教学难点：摩擦力的产生、分类及影响摩擦力的因素。 三、教学方法： ( 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 实验套件 实验套件、光滑的绳子一根、光滑的塑料球、纸团、盒子、筷子、大车、 小车、毛巾 白乳胶、双面胶 实验套件 )演示、引导、验证、讨论四、 教学准备： 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们大家好，我是科学班的李老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班！ 师：你们还记得我们好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说1、2、3 时，小朋友要鼓掌回应我“科学课”，老师鼓掌说“科学课”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好，我们再来一遍， ;非常棒！我们一 起送给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？ 生：做轮船、水晶石、直升机…… 师：哦，你们知道的可真多，今天李老师就带大家一起体验一次不一样的， 神奇、有趣的实验课堂。你们想参加吗？ 生：想。 师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗? 生：能。 师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！小朋友们，在我们的日常生活中大家都认识哪些交通工具呢？ 生：飞机、轮船、火车、汽车...... 师：哦，知道的这么多，那么现在我们一起来玩个猜谜游戏，也是猜一种交通工具，看看哪个小朋友最聪明能第一个说出谜底；认真听“小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁”。 生：车...... 师：真棒！掌声鼓励！ 2、 兴趣点及引导质疑： 师：同学们你们都认识或见过哪些种类的车？ 生：火车、汽车、警车...... 师：大家认识这么多种类的车。这些车外表都有一个共同的特征能使它们跑起来， 是什么？ 生：轮子！ 师：你们有没有见过更加特别的车？ 生：见过/没见过…… 师：今天老师给大家带来了一辆既没有轮子又能向上爬的车，想看吗？ 生：想。 师：（出示攀爬的车）看，我手中的这个车特别吧！猜一猜，他能运动起来吗？ 生：能/不能…… 师：我们请几名小朋友上来试一试。生：...... 师：认真观察！如何能让小车运动起来？小车又是怎样运动的呢？ 生：...... 师：小朋友都看到了什么？谁能勇敢并大声的告诉我？ 生：哇！拉动绳子、小车向上爬起来了。 师：是啊，当拉动绳子时小车向上爬起来了，所以我们给它起一个好听的名字， 叫“攀爬的车”一起说一遍它叫什么？ 生：攀爬的车。 师：既然我们认识了这个新朋友，想不想知道我手中的攀爬的小车为什么会向上爬呢？我们一起来探究一下吧！ 3、 探究实验： 探究实验（1）：认识摩擦力及摩擦力的分类 师：我们再来试一试，一起观察下，当拉动绳子后小车居然运动起来了。想一想， 普通的车有轮子才可以跑起来，而老师手中的车为什么没有轮子还可以向上爬起来呢？是什么力量让它运动起来的呢？ 生：动力、拉力...... 师：非常棒！你们都动脑思考了，这样吧，我们一起来玩个小游戏。生：…… 师：游戏规则是这样的，全班分成两个组，每组同学分别把两种数量相同的光滑塑料球和用纸团的不规则球用同样的筷子从一个盒子夹到另一个盒子中，用时最短的为胜者，并给他们奖励。 生：...... 师：为什么夹光滑塑料球夹的慢、用时长？ 生：因为太光滑...... 师：回答正确，那么为什么夹纸团的不规则球夹的快、用时短呢？ 生：有棱角、外表粗糙...... 师：非常棒！你们观察的很仔细。再仔细想一想究竟是什么力量使筷子能够夹起不同的小球呢？你能给这个力取一个名字吗？ 生：...... 师：其实这个力叫做“摩擦力”，什么是摩擦力呢？我们来感受下。一起做一个摩擦的动作，将双手放在一起摩擦，做搓手的动作，体验有什么感觉。 生：热......像这样“搓”就是摩擦力...... 师：那么我们再做一个动作：将手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？ 生：有。 师：这个力就是“摩擦力”现在谁能简单说一说什么是摩擦力？ 生：像这样“搓”“阻碍运动”“拉” 就是摩擦力 师：嗯，对。阻碍物体相对运动的力就是“摩擦力”。想一想你有什么办法可以证明摩擦力的存在呢？ 生：将手放在桌子上滑动/双脚与地面来回擦动...... 师：非常棒！像老师使用板擦擦黑板、纸在本上写字、学生用橡皮擦去擦铅笔字， 这些都是一个物体在另一个物体滑动时感受到了阻碍，就是摩擦力。我们一起再说一遍什么是“摩擦力”？ 生：阻碍物体相对运动的力就是“摩擦力”。