少儿科创-005六足舞蹈家（课件+教案） 一年级-课后服务

《六足舞蹈家》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过观察昆虫的模型，让学生了解昆虫的特点及运动方式。 2、能力目标： 锻炼学生利用昆虫模型材料完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、推理的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：了解昆虫模型中各足的位置，观察其运动方式。 2、教学难点：昆虫的特征及运动的足迹。 三、教学方法： 演示、引导、验证、讨论 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 课程套件 课程套件、昆虫的图片或模型 课程套件 课程套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是李老师。我们又见面了，你们今天想做什么实验呢？ 生：我想做飞机，我想做大轮船，我想做小汽车，我想做…… 师：我们今天做一个比这些都好玩的实验。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。那在上我们科学班之前，老师给小朋友提几点要求，老师希望小朋友在课堂上能够多动手，多动脑，勤于思考。大家能做到吗? 生：能。 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！ 生：准备好了 师：在开始之前我要考一考同学们的眼力！我们进入今天的第一个环节——火眼金睛！你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那接下来我们看一看同学们能不能准确的分辨出下面的动物中哪种动物是昆虫，我们一起来看一看！小朋友们可以大声的说出自己的答案！（播放幻灯片并让学生说出自己的意见和理由） 生：…… 2、兴趣点及引导质疑 师：哇！小朋友们有不同的意见，那我来揭晓正确答案，除了鸽子，我们看到的 其它图片中的动物都是昆虫！ 师：那我们是如何判断这些动物是不是昆虫的呢？想一想，昆虫有哪些特点呢？你观察过它们是如何行走的吗？我们今天就来认识一个六足的舞蹈家——七星瓢虫！准备好了吗？ 生：准备好了！ 3、探究验证： 探究（1）：观察昆虫的外形特点 师：我们来认识一下昆虫都有哪些外形特点？小朋友们看图片上这是什么？生：蝴蝶。 师：对，蝴蝶，蝴蝶是昆虫的一种哦！小朋友们看一看蝴蝶都有哪些外形特点呢？生：触角/翅膀/脚…… 师：对了，我们一起来看一下，蝴蝶身上有几只触角？ 生：两只！ 师：有几对翅膀？ 生：两对！ 师：有几只足？ 生：六只！ 师：对，非常棒！六只足我们也可以说是几对足呢？ 生：三对足。 师：大家观察的非常认真！那么，蝴蝶的身体分为几部分？ 生：三部分！ 师：是的，蝴蝶的身体分为头、胸、腹三段，有一对触角，两对翅膀，六只足（三 对足）。现在我们一起来看看昆虫家族的外形特点。和我一起大声念出来！声音要洪亮哦！ 生：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触角头上生，骨骼包在体外部， 一生形态多变化，遍布全球旺家族。 探究（2）：探究昆虫的行走方式 师：同学们非常棒！接下来我要问问在座的小朋友了，你平时有没有看过昆虫是 怎么行走的呢？ 生：有/没有…… 师：昆虫到底是怎么行走的呢？我们来看一看一段模拟昆虫行走的视频。 （播放视频） 师：小朋友们看清楚了吗？ 生：…… 师：视频中的昆虫是六只足全部同时运动吗？ 生：不是。 师：对，那六足昆虫到底是怎么行走的呢？来看一下老师手中的七星瓢虫的模型！ 数一数，它有几只脚？ 生：六只。 师：现在看一看老师把七星瓢虫左边的左边三只脚标上数字1、2、3，右边的三 只脚标上数字1#、2#、3#。仔细观察一下，七星瓢虫的模型下面还有两只操纵杆，我们一起来看看，当我拉动左边的操纵杆时，哪几只脚在动？（老师拿着模型对着孩子们演示） 生：1、2#、3三只脚运动。 师：非常棒，那拉动右边的操纵杆呢？ 生：1#、2、3#三只脚运动。 师：小朋友们观察的非常细致，现在我们看一看当我拉动左边的操纵杆时，脚1、脚2、脚3形成了什么形状？ 生：三角形…… 师：非常厉害！是三角形，我们一起来看一看昆虫的行走方式：六足分成两组， 以“三角形支架”结构，画“Z”字形交替前行。我们一起来读一遍，看那个小朋友的声音最响亮，最干脆！老师接下来有游戏环节哦！ 生：昆虫的六只足分成两组，以“三角形支架”结构画“Z”字形交替前行。师：同学们都非常认真，接下来我们要做一个好玩的游戏，小朋友们3人一组。生：…… 师：接下来我们玩一个速度与激情，三个小朋友一组，前后顺序站成一排，手搭 在前面同学的肩膀上，现在，我们就是一直庞大的昆虫，必须严格按照我们刚刚说的昆虫的行走方式，看哪个小组在最短的时间内能从教室后面走到前面？准备好了吗？给大家3分钟的时间一起练习一下！ 生：好！…… （游戏活动环节） 4、原理总结： 师：好了，我们的游戏到此结束，小朋友们，玩的开心吗？ 生：开心。 师：你们还记得我们今天学习的内容吗？我们一起来回顾一下吧！ 师：首先，哪位小朋友和老师分享一下昆虫的外形特点有