少儿科创-012旋转的灯 （课件+教案）一年级-课后服务

《空中运载者》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过探究“旋转的灯”的动力来源，帮助学生掌握热动力方面的知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料独立完成实验的能力。 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：了解“旋转的灯”的结构及动力来源 2、教学难点：“旋转的灯”的工作原理 三、教学方法： 讲解、展示、引导、验证 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 蜡烛、火柴、双面胶 本课实验套件 双面胶 本课实验套件 5、 教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是桃子老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？ 生：科学班。 师：对了，欢迎大家来到我们的课堂，今天是我们的第一节课那老师要问问小朋友，你们上科学班，最想做什么科学实验？ 生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……） 师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺 浮沉玩偶）大家一定非常想把这些好玩有趣的科学作品带回家吧。老师告诉大家，在课堂上不但能把这些好玩的科学作品带回家，而且你还回知道很多很多的科学原理。包含的方面非常多，有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣的科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。那在上我们科学班之前，老师给小朋友提几点要求，老师希望小朋友在课堂上能够，多动手，多动脑，勤于思考。大家能做到吗? 生：能。 师：信心不足啊，能不能啊？（大声问） 生：能！ 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？上课之前老师先给大家带来了一个小故事，你们想不想听呀？ 生：想 师：同学们在听的时候一定要认真听，因为一会老师有问题要问小朋友。 师：茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马 纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。 　　他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？…… 　　他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。 　　“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来…… 　　这天晚上，茅以升特别高兴。虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。 师：刚刚老师给大家讲故事的时候，同学们有没有认真听啊？ 生：有。 师：大家都认真听了，那现在老师要问问同学们，故事里的主人公茅以升是被什么灯所吸引了呀？ 生：走马灯 师：同学们非常棒，看来刚刚确实听的很认真。那同学们你们生活中见过走马灯吗？ 生：有/没有 师：在生活中你们有没有见过这些种类会转的灯呢？ 生：见过/没见过 师：有的同学见过，有的同学没有见过，都没关系，今天在我们的课堂上老师也给大家带来了一盏神奇的灯，大家想不想看一看呀？ 生：想！ 师：好，大家的掌声在哪里？ 生：掌声…… （教师展示旋转的灯） 2、 兴趣点及引导质疑： 师：这个就是我们的魔法灯，大家再来看一下，非常棒是吧，同学们看一看它像什么呢？ 生：像游乐园里玩的旋转木马。 师：游乐园里的旋转木马可以旋转起来，同学们猜一猜老师今天带来的这盏灯能不能旋转起来呢？ 生：能/不能 师：现在我们一起来实验一下吧！看一看我们的灯到底能不能旋转起来呢？ （老师点燃蜡烛） 生：灯像旋转木马一样转起来了 师：是的，老师这盏神奇的灯也转动起来了，这是我们的旋转灯，同学们想一想我们的旋转灯为什么可以转起来呢？ 生：老师因为你点燃了蜡烛 师：刚刚有的同学说是老师点燃了蜡烛，同学们的观察能力非常好，还有其他原因吗？ 生：。。。。。。 3、探究验证： 探究（1）：旋转的灯的结构 师：我们先来观察一下，我们的旋转灯它的结构都有什么组成? 生：…… 师：好的，我们先来观察一下这个大大的像雨伞的部分叫做什么呢？ 生：灯罩。 师：非常棒，灯罩上面还有一个一个折起的部分是什么？ 生：叶轮。 师：非常好，那下面这个圆圆的部分是什么呢？ 生：底座 师：那这个是什么呢？ 生：铁棍 师：是的，它是铁棍，但在我们的旋转灯上，它的名字叫支架。 生：支架 师：