少儿科创-009神奇的漩涡（课件+教案） 一年级-课后服务

《神奇的漩涡》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 了解风的形成及龙卷风的形成条件及特点。2、能力目标： 培养学生探索科学的兴趣，提高学生的动手动脑能力。3、思维目标： 提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：认识风及风的形成。 2、教学难点：龙卷风形成的原因及特点。 三、教学方法： 演示、假设、验证、讨论 四、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 实验套件 书本、扇子或小风扇，无底、有孔可乐瓶 1 个，无底小饮料瓶 1 个，蜡烛， 火柴，实验套件 滴管 实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是桃子老师。今天我们又见面了，还记得我们这个班是什么班吗？ 生：科学班。 师：对了，科学班，在我们的科学班上你们不但可以做很多的科学实验， 而且可以学到好多的科学知识。你们喜欢做科学实验吗？ 生：喜欢！ 师：好的，那么接下来我们就开始上课了，你们准备好了吗？ 生：（众学生回答）准备好了！ 师：小朋友们今天都表现得非常棒！今天做的科学实验和咱们生活中的一种天气现象有关，老师要问你们，你们都见过哪些天气现象？ 生：雨、雪、大风...... 师：好，非常棒啊，这里有一些图片，我们一起来看看都是哪些自然灾害呢？ 生：干旱…… 师：非常好！我们认识到了好多的自然灾害，跟风有关的自然灾害有哪些呢？ 生：龙卷风，台风…… 师：老师这里有两张图片，我们一起来看看这是什么？ 生：龙卷风。 师：两张图片都是龙卷风，它们出现的位置一样吗？ 生：不一样，一个在海里，一个在地面上。 师：非常棒！龙卷风分为海龙卷和陆龙卷，海龙卷就是在海里或者在湖里出现的； 陆龙卷是在陆地上出现的。它们的外形有什么特点呢？ 生：上面粗下面细，像漏斗一样。 师：对了，像漏斗一样。并且龙卷风的破坏力非常大，速度非常快，能达到 100-200 米每秒，最快能达到 300 米每秒。龙卷风厉害吗？ 生：厉害。 师：我们一起来看一看吧 2、兴趣点及引导质疑 师：我们今天做的科学实验就是和龙卷风有关，你们有没有在现实生活中或者在电视机里见到过龙卷风呢？ 生：没有/见过。 师：其实，龙卷风是非常厉害的，有的时候非常神奇，但是有的时候对人们来说又是一种灾害，它经常在美国出现，这是跟美国的地理条件有关的。那么， 龙卷风是怎么形成的呢？你们知道吗？ 生：不知道/知道。 师：老师今天把龙卷风请到了我们的课堂，让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究验证（1）：认识风 师：要想知道龙卷风是怎么形成的，让我们要先一起来认识一下风。现在请所有的小朋友拿起你们的书本，跟着老师一起来扇一扇。你们感觉到了什么？ 生：有风，凉快。 师：有很小的风。好了，下面我们打开电风扇吹一吹，说一说你们感觉到了什么？ 生：有很大的风，很凉快。 师：对！其实风是有大小的。风除了有大小之分外还有什么呢？ 生：方向。 师：好！小朋友听过天气预报吗？天气预报员都是怎么播报的呢？ 生：…… 师：想一想，风一共有几个方向？ 生：北风、南风、东南风…… 师：非常棒！一共有八个方向（北风、南风、东风、西风、东北风、东南风、西 南风、西北风）。你们记住了吗？ 生：记住了。 师：好，我们知道了，风不但有大小，还有方向。想一想，风是是怎么产生的呢？ 生：扇出来的…… 探究验证（2）：了解风形成的原因 师：我们一起来做一个实验，看一看风究竟是怎么形成的。老师这有一根蜡烛， 把蜡烛点燃，看一看有什么变化呢？ 生：没有变化。 师：仔细观察，老师这里有两个奇怪的瓶子（一个去底的小饮料瓶，一个去底、带孔的大饮料瓶），如果把蜡烛放到大饮料瓶底部点燃，老师把小饮料瓶嘴插入大饮料瓶侧面的孔内，你们猜一猜会发生什么样现象？ 生：蜡烛火焰在动。 师：非常棒啊，看来同学们观察的都非常仔细，第一次点燃的蜡烛火焰垂直向上， 点燃瓶内的蜡烛火焰向一旁倾斜。那我们来想一想为什么瓶内的蜡烛火焰向一旁倾斜了呢？ 生：有风。 师：好！现在我要找一个小朋友在感受一下瓶子的端，感受一下。说一说有什么感觉呢？ 生：非常热。 师：这些热气是向上升呢还是向下降？ 生：向上升。 师：对了，蜡烛点燃后空气遇热后会向上升。热空气上升，而小瓶内的冷空气侵入占据热空气原本的位置（冷空气下降），空气流动形成了风，使蜡烛火焰向一旁倾斜。一起告诉老师，风是怎么形成的呢？ 生：空气的流动形成风。 探究验证（3）：龙卷风形成的原因 师：刚才我们知道热空气向哪里运动啊？ 生：向上运动。 师：对了，热空气向上运动，冷空气向下运动。下面我们一起做一个小游戏。老师这里有两种卡片，上面分别是热空气和冷空气。一会我会喊话，当我喊热空气的时候，拿着热空气卡片的小朋友就把手里的卡片举起来。当我喊冷空气，拿着冷空气卡片的小朋友就蹲下